初中语音教学规划设计今天听了杨晓钰教授的语音教学，感受很多。反省自己以前的语音为教学有以下问题：1、用三节课时间教完音标，和一节课左右时间教发音规则，时间太仓促，学生两极分化严重。2、用一两节课讲发音规则，教新单词时再讲，这样学生掌握不好，对单词的读和记都不好。因此，我做了初中三年的语音教学规划：七年级上：1、准确地读48个音素。2、掌握元音字母在开音节和闭音节中的发音规则。3、掌握部分字母组合的发音规则。4、能自己拼读单词。5、会简单的连读。6、知道句子的升调和降调，并能熟练地阅读。七年级下：1、能更熟练地拼读单词。2、继续学习字母组合发音并掌握。3、加强语调练习和连读，并学习句子的重读八年级上：1、学生能自己拼读单词。2、继续学习字母组合的发音。3、继续学习句子语调、连读和重音。4、知道弱读并能在朗读中体现弱读。八年级下：1、继续学习字母组合的发音。2、加强语调、连读、重音和弱读的练习。3、能将一小段话准确熟练地朗读出来。九年级：能准确练地阅读文章，能把握句子的语音语调。
