谈谈该如何讲故事VIP免费

谈谈该如何讲故事故事是孩子成长的陪伴，也是我们老师教学的法宝之一，上课要讲故事，吃完饭也要讲故事给孩子听，那为什么有些老师讲故事孩子听得津津有味，有些老师讲时却经常会被孩子的小动作打断，我也碰到过这样的事情。那么，到底应该怎样给孩子讲故事呢？我认为第一步老师就是要学会选故事，我们拿到一本故事书，其实里面的故事种类很多，但并不一定都适合孩子听。我们应选择那些有利于孩子身心健康的故事来讲。不同年龄阶段的幼儿，选材也不应该一样，给三四岁的孩子讲，要选择那些主题明朗，爱憎分明，情节简单，人物单一，简短有趣的故事，而给五六岁的幼儿讲，则要选择情节比较复杂、曲折的故事，否则，给小的讲复杂的故事，他们听不懂，给大的讲简单的故事，对他们又没有吸引力。我们幼儿园的老师给孩子讲故事时，要分清讲给谁听，我们的听众是一些可爱、天真的孩子，他们的思维是以形象思维为主，而在认识上也多是感性认识，所以我们老师一定要借助语气、语调，手势、表情、动作、眼神等身体语言表达故事内容。只有这样才可以可以帮助孩子理解故事情节，增强印象，并给孩子一种亲切感，因而你的故事也就更能受到孩子的欢迎。上次我上了一节早期阅读课《小松鼠访友》，在讲故事的过程中，我充分利用了语气语调和身体语言，比如小马的回答，我就用很浮躁、很无所谓的语气讲，“水很浅，才到我的小腿。”我还用手比划一下，在小腿那。接下来小松鼠一脚踏进河里，结果水到了胸前，我也给孩子比划胸前在哪，请孩子说说小松鼠此时心情会怎样？会做些什么举动？孩子说：“当时很危险，他肯定很急。”急了说话会怎样？我做了一个大喊的姿势提醒孩子，孩子一下子明白了。许诺说：“救命！救命！”我请大家一起模仿，要喊出着急。一节课下来，孩子在讲讲、做做中结束了，孩子学得很轻松，有些孩子下课了还在模仿。我觉得我的课成功了，我的目的达到了。在一个故事的开头和结尾，我们可围绕故事给孩子提出几个问题。如：《小松鼠访友》这个故事，你可问孩子：“小松鼠会怎样去访友呢？”“小松鼠到了山羊伯伯家，他会说些什么呢？”……这样既能帮助孩子记忆故事情节，锻炼思维能力，又可以使孩子开口，锻炼他的口语表达能力。而当孩子对你讲的故事有了一定的记忆和理解之后，你就应该让他自己试着讲述，忘了的地方给他提示，让他接着讲下去，这样无疑会鼓励他讲故事的积极性，天长日久，这对孩子的口语表达能力和思维能力的提高，定会起到积极的作用。