教学设计教师：范永杰教学内容北京的动物园课型造型表现授课时间1指导思想与理论依据1北京的动物园属于北京市义务教育课程改革实验教材第二册第七课的学习内容，本课属于“造型.表现”领域学习内容，在“造型.表现”领域中在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，淡化过于强调学科特色倾向。教学背景分析教材分析：1《北京的动物园》与《我们眼中的动物》《让小动物站立起来》同属一个单元，《北京的动物园》在《我们眼中的动物》和《让小动物站立起来》，安排在中间教学，本单元目的的在于先认识了解动物，在进一步认识、了解并绘画动物，最后在了解造型的基础上，让小动物站立起来，本节课在本单元作用比较重要。2《北京的动物园》是一节绘画课。通过让学生回忆、欣赏、观察认识动物园中的动物，运用望远镜猜谜的方法，让学生初步抓住几种的动物特点，并让学生知道生活中各种事物只要找到他们的特点，就很容易表达出来。抓特点是绘画造型中最有效的方法。学生情况分析：学生通过学习《我们眼中的动物》对动物有了初步的了解，但落实到绘画上，低年级学生有一定的困难，尤其是各种姿势、动态学生绘画起来难度更大。低年级由于年龄特点，比较喜欢绘画，教师很容易调动学生的绘画积极性。教学方式：启发谈话法、演示法、观察法、讨论法教学手段说明：1本课重点了解动物和特点，教师为了让学生更清晰看到动物及动物特点采用电脑制作ppt,学生对动物形象和特点更直观、形象、记忆深刻2本课难点是让学生能够了解动物的各种动态，教师采用直观演示法本课教学目标设计1知识与技能：简单了解北京动物园的历史，了解动物园及自然界中的各种动物，知道如何抓住动物特点并进行绘画2过程与方法：通过欣赏各种动物图片，运用对比观察的方法了解长颈鹿的各种动态。3情感与态度：通过造型表现活动，培养学生热爱、保护动物的意识。教学重点简单了解动物园的历史学习长颈鹿的画法教学难点画出长颈鹿的不同动态并能合理组织画面。教学用具动物图片、范画课前游戏：请你在自己的作业纸上画出三个有疏密关系的椭圆，教师巡视简单讲解一下疏密关系（教师也示范）一、导入：提问：看到这个椭圆你能联想到什么动物？生：看到这个椭圆我能联想到小猪、小狗、大象教师小结：同学们想象很丰富，看一看老师联想到什么了？教师手绘动物，看看我画的是什么？问：你们在北京什么地方看到过大象？这节课我们就来学习北京的动物园（教师板书）教学意图：集中学生的注意力，激发学生好奇心导入本课。教师小结：今天我们要学习北京动物园一课（教师板书）二、新授：师述：教师介绍北京的动物园北京的动物园1906始建，至今已有逾百年的历史动物园有四最：1它是中国开放最早动物园2国内最大的城市动物园3动物种类最多的动物园，4每年接待游客最多的动物场馆问：你去过北京的动物园吗？都看到过那些动物？生：长颈鹿、金丝猴、海豚……教师小结：北京的动物园有很多种动物，他们可以分为五类，鱼类、鸟类、两栖、爬行、哺乳鱼类以北京海洋馆为代表（见ppt）鸟类图片两栖图片爬行图片教学意图：简单了解北京动物园的历史及动物园里的大概动物现在我们就来看看动物园哺乳动物都有什么？你们知道什么叫哺乳动物吗？生：略教师小结：主要特征是：身体表面有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分，哺乳和胎生是哺乳动物最显著的特征链接语：为了让我们观看得更清楚老师给我们带来一个望远镜。出示图片问：你猜这是哪种动物？为什么你能猜出来？教师小结：这就是长颈鹿的特点（别的动物没有的）长颈鹿有尾巴吗？生：有的师出示第二种动物问：你猜这是哪种动物？为什么你能猜出来？教师小结：这就是大象的特点提问：大象除了鼻子长还有什么特点？生：大象的腿比较粗，耳朵比较大师出示第三种动物问：你猜这是哪种动物？为什么你能猜出来？师出示第4种动物猜猜它是谁？为什么你能猜出来？教师小结：有很多画家也非常喜欢画动物，我们来看看德国著名画家丢勒犀牛画家在犀牛的身上添加了想象中的纹饰具有很强的装饰性。链接语：动物园里动物实在是太多了，今天我们就来学习其中的一种动物画法------长...
