英语教学反思赵湾初中陈娟学习英语就是学习语言，其目的是为了能说话，能交谈，所以必须经常练习朗读，练习口语，才能运用自如
但是在目前的英语学习条件下，学生学习时缺乏一个能得到充分练习的语言环境
大部分学生平均每天课堂外朗读英语的时间普遍低于一小时，学习自主能力差的学生甚至每天朗读英语少于半小时
这时教师如不及时加以督促，有的学生可能会逐渐失去对英语的学习热情
多年的教学实践中，我深深地感到，抓好英语晨读课对提高学生的英语水平有很大的积极作用，抓好英语晨读至少有以下四方面的重要意义
一、众所周知，随着改革开放的日益深入，我国与各国之间的交往日趋频繁，因此，作为国际交往的必要工具的英语也提到了非常重要的地位
然而目前仍有部分学生对学习英语不够重视，尤其不注重对英语口语的训练
上课只是跟着教师读几遍，课后根本不读或者读也是“蜻蜒点水”，敷衍了事
有些学生虽然在家里读英语，但家长不懂，自已读错了，也没人纠正，以致将错就错，形成习惯
因此学校每周安排一定次数的英语晨读课，让学生在教师的指导下进行30分钟的英语晨读是提高英语教学质量的客观需要
二、英语教师下班级认真抓晨读课，除了对学生起督促鼓励的作用外，还能及时发现学生的发音、朗读、理解课文及语法概念上存在的问题，并及时给予纠正、示范和指导，从而掌握了学生实际水平的第一手资料
这样就可以有针对性地制定各阶段的教学计划及具体教学安排，有利于提高教学质量
三、晨读课不像上正课那样规矩严格，师生之间为交流也不拘形式，这样有助于密切师生感情
而这时情感的产生往往在激发学生学习外语兴趣方面起着积极的作用，同时也是推动学生学习的动力
四、从心理学的角度来说，早晨是人的记忆高峰期
在这个时期明读英语、拼读单词、背诵课文或练习语音语调等，能在短时间内收到事半功倍的效果
为了使学生对晨读重视起来，我要求自己每次晨读提前10分钟进入教室，使得学生能够提前进
