pep版四年级英语AtafarmVIP免费

沙山子小学“课堂教学改革比赛”教学设计UnitFourAtAFarmPeriodII&III设计者：高惠娟单位：精河县托里乡沙山子小学邮编：833303教材版本、学科：PEP小学英语四年级教学设计一、教案背景1．学生：小学四年级2．学科：英语3．课时：2课时的内容4．学生分析：四年级的小学生对于英语的学习从无意注意转向有意注意为主，模仿语言的能力较强，而且开始运用所学知识进行简单的改编运用和交流会话。该班学生从一年级开始学习英语，已掌握了简单的日常会话和部分动物单词“monkey,dog,cat,rabbit,giraffe,squirrel”等。另外他们已具备能听懂读懂短篇故事并进行表演的能力。5．课前准备：预习Unit4AtaFarm的内容。复习学过的动物单词。二、教学课题本节课的课题为“AtaFarm”，是人教版第四册Unit4的第二三课时。该课主要以动物为主题开展讨论。根据新课程标准对小学中年级的要求，通过本节课的学习，学生要达到以下的几点目标：1．知识与技能：（1）发展听说读演的英语能力。（2）能区分农场上常见的动物，如sheep,lamb,hen,horse,cow。（3）能运用句型“Arethey…?Theyare….”询问动物的名称。（4）能够听懂并发出与农场生活相关的简单指令，如：Shearasheep.（5）能够根据图画说出和写出农场的动物名称。2．过程与方法：（1）能够学会说“Whatarethey?Theyare…s”能够替换其中的动物单词进行句子的交流。（2）能够听说读写动物单词。3．情感态度与价值观：（1）通过小组合作培养学生对英语学习的兴趣。（2）培养学生的合作精神和表演能力，使学生注重合作精神。（3）懂得尊重农夫的辛勤劳动。三、教材分析1．教学内容：本课句型：“Whatarethey?Theyare...s”本课单词：“lamb,sheep,hen,horse,cow”。在此之前,出现过与此句型相联系的知识有“What’sthis?It’samonkey.”。学生已掌握单数的问句和答句，并学过部分动物单词。另外在本册书中，前面的单元还出现过“Whatarethey?Theyareyourbabypants.”。学生已初步接触过复数的问答句。有这些句型作为铺垫，本节课的学习内容与前面的内容较为紧凑，既承接了以前所学的知识，又为学生的语言发展提出了新的目标和挑战。2．教学重点：掌握动物单词及复数问答句的运用，听懂、读懂并表演故事。3．教学难点：正确区分动物单词单复数形式“hen—hens,lamb—lambs,cow—cows,horse—horses,sheep—sheep”，学会“horses,lamb”的正确发音，并运用所学的新知识进行造句、对话和表演。四、教学方法根据新课标精神和本课课题，教师灵活处理教材，将本课内容设计成一个故事来帮助学生更好地理解农场里发生的事情，并增强趣味性。1．根据教学内容和目标，教师设计了以下的教学方法：（1）农场招聘竞赛法：通过故事表演法引入课文的教授。这样的方法既吸引学生的注意力，又能由情景引入句子单词的学习，自然过渡、引人入胜。（2）全身反应法：小学生的保持能力较低，要吸引他们的注意力又使其不感到疲乏，全身反映法是有效的方法。通过使用全身反应法，让学生对单词进行操练，达到多感官刺激帮助记忆的效果。（3）游戏法：活泼好动是孩子的天性，在课堂当中运用游戏教学是吸引学生并达到练习效果的好方法。本节课通过两个简单有效的游戏，帮助学生了解、掌握并运用所学的单词句型。（4）说唱法：把单词句子放在歌曲中进行说唱表演，学生印象深刻，是能够带回家的语言知识。在课堂的最后，教师利用说唱法让学生进行语言的改编运用，这样既不乏味又有韵律感，容易上口，而且发挥了学生的创造力。2．教学手段：动物图片、动物头饰、网上资料（百度搜索到的视频、动物图片及声音文件、制作农场课件。）使课堂生动有趣，贴近真实的生活场景。创设真实有趣的动物世界和故事情景，使感观与听力刺激相结合，刺激学生的感觉器官，从而到达更好的教学效果。五、教学过程一、上课之前唱歌热身Warmingup：Listenandtrytosingasong“Alibaba’sFarm”教师利用电脑播放歌曲视频，让学生边唱边跟着老师做动作。设计意图：本节课的主题是农场，选择让学生们唱农场歌曲正好与主题贴近，使学生尽快进入主题的学习当中。二、新课的引入Introduction：Setupasituation...