探索、实践高效课堂反思之一：“课堂展示活动”的课后反思西安市雁塔区西姜村小学康萌高效课堂的理念是以学生发展为本，一切为了每一个学生的发展，让学生真正成为课堂的主人、学习的主人。课堂展示活动是高效课堂其中一个重要环节，教师在此环节恰到好处地引导和点拨，会很好地促进学生的发展。我在教学完北师大版小学数学四年级上册其中一课《体育场（大数的估计）》后，单就本课中“课堂展示”方面经过深刻反思后有以下体会，和大家在此交流。本节课的教学目标有两点：1，能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计。2，能与同学交流自己估计的方法。“估计”的思想在前几册的教材中已多次渗透，“估计”在数学中占有不可忽视的一席之地，也是学生必备的数学能力之一。本节课我以“尊重”为主调，让学生在课堂中充分地思考，积极地展示自己的想法。一，首先我利用课件展示热闹非凡的体育场画面，抛出问题：“估计一下体育场有多少名观众？”。同学们顿时话匣打开。我让学生四人一组讨论从哪入手进行估计，然后各组派代表展示讨论结果，其余学生及时进行补充，我进行肯定或建议。此环节我让学生充分展示自己准备用的估计策略，让学生在不同策略的碰撞中优化自己的方法。最后让学生保留自己想法的同时以一个看台为标准进行估计。二，接下来我给每组发一张一个看台的观众图，让学生自主探索，并记录自己组估计一个看台的方法及步骤。在本环节最后的展示中我特意鼓励平时课堂较沉默的学生代表自己小组上讲台用实物投影展示记录结果并进行讲解。我并没有直接点名让这些学生展示，而是用期待的话语和他们(她们）商量之后学生同意才展示的。让每个学生都能融入自主学习、快乐展示的氛围中是我们教学始终追求的目标之一。三，在带领学生完成“练一练”的第2至4题后我在结束课时让学生课后完成练一练第1题：“自选一张报纸，估计其中一版的字数。”我鼓励学生想出合理的、快速的估计方法，让学生把自己的估计变得更高效，下节课我会用十分钟的时间让学生拿着自己的报纸展示估计方法与结果，期待同学们更为精彩的表现！最后用简单的话语说说我在课堂展示中的一些领悟：1，以“尊重”为出发点充分肯定学生主动学习的努力，让学生敢于展示，乐于在课堂上修补自己的思路。2，对班里沉默学生更多一份关注，这些学生更需要我们去引导。3，采取不同的形式展示，让课堂展示高效、实效。实践高效课堂需要我们不断地创新与反思，请各位专家和老师对我的反思提出宝贵意见，谢谢!
