非一般的数学演讲今天的数学课的内容是复习《一次函数》。还有几分钟就下课了，同学们正在忙着完成课堂检测。我正琢磨着下午的数学活动课该如何上出新意。突然，一个不安的眼神在我眼前一闪，我锁定了他并走了过去，涵涵的数学练习本下压着什么东西。叮咚——下课铃声响了，我把涵涵和桌上的东西一起带回了办公室。涵涵知道错了，像秋天的茄子，一下子蔫了。原来语文老师要求每天一位同学演讲，下一节是语文课。涵涵作业写好了，想利用一点时间准备一下。为了不影响他的语文演讲，我立即让他回去继续准备。中午休息时，我对涵涵说：“今天你用数学课上的时间准备语文演讲，做得不对。在下午的活动课上你也要做一个数学演讲，以弥补你专研数学的时间。”涵涵睁大眼睛，不知道我葫芦里卖的什么药。我继续不紧不慢地说：“我的要求是，用函数图象表示《龟兔赛跑》中兔子和乌龟的行程与时间之间的关系，在讲故事的过程中穿插讲解函数图象。”为了让受惊的涵涵快速理解他的新任务，我拿出一张纸，边说边写道：“任务一：作函数图象表示两人在比赛中随时间的变化，路程也随之变化的图像；画好了，先给我看一下。任务二：回顾故事的内容，思考在讲故事时穿插讲解函数图象，例如同时出发表现在图像都是从原点出发。”聪明的涵涵立即懂了。他很喜欢我对他的“惩罚”，午休时间，他很认真地作图，样子很可爱。初稿交到了我的手里，我说：“给你提点建议。同一幅图中两个图像，难以分辨，可以借助地理上的图例，用不同的线条区分，或着用不同颜色的区分。”涵涵点头表示赞同。我接着说：“还有，乌龟和兔子的速度很悬殊，在图上表现出来两根线条的倾斜度差距很大。乌龟的线条要再平缓一点。可是兔子速度快，线条陡直，又要比乌龟的线段历时更长该怎么办呢？”涵涵机智地回答说：“就让兔子多睡会儿吧！”数学活动课开始了，同学们听说涵涵今天要数学演讲，都很新鲜，各各精神抖擞。涵涵的演讲开始了，实物展现函数图象，他手持教学棒，胸有成竹，侃侃而谈。“有一天，兔子和乌龟约好赛跑，规定好起点和终点后，比赛开始了，他两同时从起点出发，图像上就是从原点出发。兔子的速度很快，单位时间里经过的距离更多，因此它的线条很陡。乌龟很慢，一步一步爬。看，他的线条非常平缓。半路上兔子回头，发现连乌龟的影子也没看见，心想我在路边睡一觉，也不会输给乌龟的。于是他找了一块平坦的大石头就睡上了。时间在慢慢过去，兔子所行路程没有变化过，反映在图像上是一条与X轴平行的线段。而此时乌龟以不变的速度爬啊爬，所以他的路程和时间之间是正比例关系，图像是经过原点的线段。兔子睡得太香了，醒来时，太阳都要下山了，他立即以最快的速度赶到终点，此时乌龟已经早到了。乌龟到达终点所用的时间更少，他赢得了比赛！谢谢大家！”长久而热烈的掌声。我说：“同学们，涵涵的数学演讲怎么样？”“棒极了！”“经典！”同学们赞不绝口。“那和上午的语文演讲比比，哪个更精彩？”“数学演讲更精彩！”同学们异口同声。涵涵笑了。看着同学们个个跃跃欲试，我又给全班同学出了一个蜗牛爬井壁的问题，让他们也用函数图象验证猜想和寻找答案。
