语文教材如何适应新课标的变化？作者：黄志伟来源：教育导报时间：2012-4-1014:39:38阅读次【大中小】教育部今年2月公布了新修订的义务教育阶段19个学科课程标准，今年秋季，中小学将全面启用“新课标”。新修订的课程标准涉及小学一年级到初中三年级的所有学科包括语文、数学、物理、品德与社会、音乐、美术等。其中，外语科目的课标还细化到英语、日语和俄语三种。课程标准是教学的主要依据。教育部要求各地要引导广大教师严格依据课程标准组织教学，合理把握教学容量和难度要求，调整教学观念和教学行为，重视激发学生学习的主动性和积极性，控制好课业负担，不断提高教学质量和水平。语文是中小学教学中最重要的基础学科之一，语文新课标的变化也引发了社会的广泛关注。语文教材是深入进行课程改革的基础，语文教材的编写和修订的主要依据是语文课程标准。教育部于今年2月初正式印发了义务教育语文等学科课程标准（2011年版）（以下简称“新课标”），并于秋季开始执行。原课标“教材编写建议”部分共9条，新课标调整修改为10条。对比新旧课标在“教材编写建议”方面的变化，对教师开展语文教学大有裨益。从新旧课标对比来看，有6条要求有所调整，这是教材编写和开发关注的重点和难点。1.依据变化，关注现实。第2条，改“教材应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观”为“教材应体现时代特点和现代意识，关注现实，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观”，增加“关注现实”，意在强调，语文教材的编写和修订就要有意识地关注现实，如增加近年来我国科技发展、国际地位不断提高及新时代学生关注的相关内容，真正地使教材与时俱进。2.依据变化，强调革命传统。第3条，改“教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化，有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义感情”为“教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化和革命传统，有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义感情”，增加“革命传统”，意在强调教材编写和修订中，要有意识地强化这方面的内容，增加继承革命前辈和雷锋精神方面的文章和综合实践活动等。3.依据变化，配置适当。第5条，改“教材选文要具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，适合学生学习”为“教材选文要文质兼美，具有典范性，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，各种类别配置适当，难易适度，适合学生学习。要重视开发高质量的新课文。”根据这个变化我们可以从三个方面来思考：一是“有典范性，文质兼美”调整为“文质兼美，有典范性”，意在强调“文质兼美”，在教材的编写修订时，可适当减少一些典范文章，增加一些现代的文质兼美的文章，如多数教材的现代散文阅读就需强化；二是增加“各种类别配置适当”，这既要达到“题材、体裁、风格丰富多样”，也要达到“难易适度，适合学生学习”的要求。三是增加“要重视开发高质量的新课文”，这是时代发展的需要，是落实“努力建设开放而有活力的语文课程”的需要，也是对“关注现实”的落实。4.依据变化，重视习惯养成。第6条，改“教材应注意引导学生掌握语文学习的方法。语文知识、课文注释和练习等应少而精，具有启发性，有利于学生在探究中学会学习”为“教材应注意引导学生掌握语文学习的方法，养成良好的学习习惯。课文注释和练习等应少而精，具有启发性，有利于学生在探究中学会学习”，这条的变化有两点值得注意：一是增加“养成良好的学习习惯”，意在强调在某学段或某个知识能力的学习过程中，要有意识地增加养成良好学习习惯的引导。二是删去“语文知识”，说明语文知识不宜过分淡化，这可以在新课标的“教学建议”的“具体建议”的第6条增加的“关于语法修辞知识”中找到依据，即“本标准"学段目标与内容"中涉及语音、文字、词汇、语法、修辞、文体、文学等丰富的知识内容，在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨”。5.依据变化，内容适量。第8条，改“注意为学...
