（中小学精品）小班音乐游戏：小兔和狼VIP免费

音乐欣赏：小兔和狼执教者：高凌活动目标：1．感知“小兔和狼”的游戏情节。在表演的过程中感知音乐的不同。2．能积极愉快地参与集体表演。活动准备：已学过兔跳的基本动作。活动过程：一、律动进场。（伴音乐）二、分段欣赏音乐。1．手指律动。T：小朋友们，还记得高老师讲的《小兔和大灰狼》的故事吗？你瞧，你瞧。（音乐）小兔来到了我的手上跳，你的呢？2．老师哼旋律表演。T：跳了那么多，我的肚子真饿呀，让我们去找吃的吧。教师哼音乐，在身体的部位进行表演。3．分段表演。①跟着音乐表演。（A段）T：让我们去找更多东西吃吧！小朋友站起来表演。②欣赏B段音乐。T：听，谁的脚步声，谁来了。C：大灰狼来了。③讨论大灰狼的动作。④跟音乐来表演大灰狼的动作。三、跟着完整表演。*请老师客串大灰狼。四、幼儿分角色表演。五、律动退场。活动反思：在活动中，孩子们始终能在我创设的情境中游戏，这和游戏场景的布置、形象鲜明的音乐、我在游戏中的角色和语言、我的情绪等是分不开的。活动一开始，我就以兔妈妈的身份带幼儿到森林里玩，自然地进入活动室。在欣赏音乐时，我引导兔宝宝们分辨小兔和狼不同的音乐形象，发现躲藏的时机。在玩游戏的过程中，当有兔宝宝被大灰狼发现抓住时，我又以兔妈妈的身份及时把孩子救回来，这也是从小班孩子的年龄特点出发，避免了幼儿由此产生恐惧感而不愿参与游戏，让他们在安全的心理氛围中更主动地去感受和表现。同时，在提问幼儿“你为什么被大灰狼发现了？大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖，那我们怎样才不会被它发现呢？”中，来引导幼儿自己去发现躲藏时不能动也不能有声音等规则。最后减少遮挡物数量再次游戏，增加了游戏难度，让幼儿从周围环境中找躲藏的地方，有一定的挑战定。可能是音乐效果的烘托和我情绪的带动，孩子们完全沉浸在情境中，狼来了时都能遵守规则，一动不动地躲好。活动目标达成较好。当然，在活动中我自身也存在很多不足。尤其是不能有效地接住孩子抛过来的球，对孩子的回答和反应不能做出及时有效的回应。由于有点紧张，心里只想着活动环节，当孩子们对我的问题没有回应时，我急于把答案告诉他们，没有给他们思考的空间。其实，有些问题过大，可以把问题一步步化解，引导幼儿通过自己的思考来一步步解决。还有当我提问被大灰狼抓住的“小兔子”为什么会被发现时，他由于不开心，没有回答我的问题。我又急着把我的发现告诉大家。其实，我可以让其他孩子来说，让他们自己发现不能动的游戏规则。如何接好孩子抛来的球，这是一门很难的艺术。我觉得，只有眼中有孩子，心中有目标，在实践中慢慢摸索、思考，一定会找到接好孩子抛来的“球”的技巧。