爱是花，你是种子袁书堂中学刘静如果爱是一朵花,你就是那粒种子,我愿做一个辛勤的栽花人,每天为你浇水,给你充足的营养,不惜一切的照顾着你,希望可以实现彼此的愿望,让爱的花朵绽放.——题记我喜欢用花来比喻我的孩子们，早自习的时候，他们神清气爽的容颜和朗朗的读书声，让我觉得他们是早上四五点钟开放的朝颜花，清新娇嫩；上午课间操的时候，他们整齐划一的动作和天真无邪的笑脸，让我觉得他们是上午八九点钟的向日葵，朝气蓬勃；中午饭时，他们奔向食堂欢呼雀跃的身影和敲击饭盒清脆地叮叮当当，让我觉得他们是午时怒放的铃兰花，热闹芬芳……有时候，我也会觉得他们像是最绚烂的罂粟花，充满美丽的诱惑又饱含蛊惑人心的恶毒汁液……当然，那是在他们肆无忌惮地在读书声的掩护下聊得热火朝天的时候，在他们无所顾忌地在整齐舞动的队伍里搔首弄姿的时候，在他们横冲直闯地在有序的食堂里拥挤推搡的时候……时间久了，我也会怀疑，这些小恶魔们，怎么配那些我钟爱的花儿们啊，我更会怀疑自己，是不是真的适合做这份从小梦想的工作啊……然而，现在的我决定要把我梦想的事业坚持下去！让我坚定我的信念的，是这段难忘的家访经历。我不想说，那个唇腭裂男孩温馨的家庭氛围感动了我；我不想说，那个多动症女孩深深的矛盾苦恼触动了我；我不想说，那个自闭症孤女不愿让人同情的躲闪的目光刺痛了我；我不想说，那个后进生男孩赎罪般拼命帮父母干活的身影震撼了我……我只想说，那个最平凡的最不起眼的男孩的故事。这个男孩，叫王毅。在班上，他不是成绩最优秀的，但也不是最差的；外形不是最帅的，但也不是最邋遢的；调皮不是最突出的，但也不是最安静的。这样的男孩放在哪一个地方，似乎都是要被遗忘的。可是就是这样一个男孩，让我学会了怎样欣赏我的学生。那天，我习惯性地在班上走来走去，随意抽查孩子们的背书情况。走着走着，走到一个不算角落但还算偏僻的后座，一眼看见那还没来得及藏起来的雪白的书本，我的眉头皱了起来，这是复习课了，这个孩子居然什么笔记也没有做！那个孩子低着头颅，脑袋上明显营养不良黄褐色的头发灰蒙蒙的，脖子后蓝色的衣领呈现出一种黯淡的光泽。看着他略显惊慌微微颤抖的身体，我压下心中的责怪，伸出手轻轻拍在他的背上，用柔和但略带责备的声音说：“上课做什么呢？”没想到，我的手刚抚上那孩子的背，他忽然全身明显绷紧噌地一下蹦了起来，利索地伸出一只胳膊硬生生打开了我的手，然后退后一步举起两只手抱在胸前两只眼睛满含怒火戒备地看着我，好像在说：“你敢打我一下试试看！”这个男孩就是王毅。我一下子懵了，都忘了揉一揉发麻的手臂，诧异地看着他问：“你怎么了？”他还是那样充满敌意地看着我，像一只耸起颈毛蓄势待发扑向猎人的小狮子。班上的孩子们也都傻了眼，没有一个人说话，睁大眼睛看着我们，胆小的女孩子都害怕的涨红了脸张大了嘴巴好像尖叫声马上就要喊出来了。我意识到我该冷处理这件事情，于是马上平静下来，示意其他的孩子们继续读书，然后没有理睬王毅而是走向了其他的孩子继续抽查背书。班级很快就回复正常了，孩子们投入到了自己的事情中去了，而那个孩子，好像被遗忘了似的站在那里，我用眼角的余光看到他张了张嘴巴，好像很摸不着头脑，又不敢坐下，只好呆呆地站着，很快就无精打采地低着头了，但是仍然是一股不服气的样子。下课后，我叫了一个经常和王毅在一起玩的男生了解情况。那个男生是我以前教过的学生，对我是百分之百的信任。我刚开了个话头，问他跟王毅关系怎么样，那个男生干脆利落地说：“老师，我跟王毅从小玩到大，他对大人都那样，老师你别理他。”我那一瞬间是又好气又好笑，接着问他为什么，他却吞吞吐吐翻来覆去就那一句话：“老师，他就不喜欢大人，你别理他。”我马上猜想到，王毅以前可能是受到某个成年人的误会了，所以才对所有成年人有那么大抵触情绪。难道是以前的老师？于是我婉转地问了那个男生这个问题，他干脆地摇了摇头，想说什么又忍了一会儿，然后说：“老师你别问我了，他们家的事儿我不知道。”他们家的事儿？看来是家里的人了，对王毅的家访是迫在眉睫了，应该去他的家里看看。我思...
