中考课外文言文复习策略选取短小精悍、有教育性、有相对完整情节的文章人物故事求学做人为官一、课外文言文选文特征1.断句2.实词理解3.句子的翻译4.要点概括（文章主旨理解，人物性格品质概括，事件前因后果分析）5.概括中心及开放性试题。(评价、看法、感想、启示）二命题特点三、解题步骤、技巧指导（三）浏览题目再读课文：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。（一）分析标题：大部分标题本身就概括了文言文的主要内容（二）结合注释速读课文：一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容（四）紧扣题目，仔细答题：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。1:精读课本内的经典篇章四、重点难点突破2分门别类归纳文言知识树P45(通假字古今异义一词多义同义词多音多义词等)3:加强诵读,培养语感4:课外延伸,拓展练习一些同义词归纳第一人称“我”第二人称“你”表示“说”“告诉”表示“全，都”表示“所以”表示连词“于是，就”表示否定“不，没有”表示“多次”表示代词“这”吾，余，予，仆（谦称），寡人，朕，孤，臣汝，子，君，卿，若,尔,公,公等曰,道,语,云,言,谓对曰皆,悉,咸,具,一,举,毕故,是故,是以则,辄,遂,乃,因莫,勿,非,弗,亡,微屡,数此,斯,尔,是,然,许几个文言虚词的用法“之”、“其”、“而”、“以”“之”的用法一、动词：“到”、“往”、“去”二、代词，代人（物、事）：“他（们）”、“她（们）”、“它（们）”三、助词：1、定语和中心语之间：“的”2、主谓之间，取消句子的独立性。不译3、句末，凑足音节，不译4、用在被提前的宾语和动词之间，作宾语前置的标志辍耕之垄上渔人甚异之,欲穷其林以君之力予独爱莲之出淤泥而不染久之,目似瞑何陋之有?“其”的用法一、代词。第三人称代词和指示代词：“他（的）”、“她（的）”、“它（的）”、“那（些）”、“这（些）”等二、语气词，表示揣测、反问、期望、命令等欲穷其林食马者不知其能千里而食也其如土石何?其真不知马也!“而”的用法一、表并列：“和”、“又”、或不译二、表承接：可不译五、表转折：但是、然而三、表修饰：不译四、表递进：并且、而且六、表因果：因而学而时习之水落而石出河曲智叟笑而止之曰饮少辄醉,而年又最高而不知太守之乐其乐也四时之景不同,而乐亦无穷也“以”的用法一、介词。1、“用”、“拿”、“把”2、“凭”3、“因为”4、“按照”二、连词。表并列、目的、修饰等关系：“来”、“用来”遂许先帝以驱驰何以战？不以物喜，不以己悲属予作文以记之文言文中常见的句式（见新评价P51）一.倒装句｛宾语前置句介宾短语后置句（状语后置句）定语后置主谓倒装二.判断句三.省略句宾语前置句：现代汉语一般都把宾语放在动词或介词之后，但在古汉语中，有时宾语可以放在动词或介词之前，构成特殊的提宾句式。其中又可分为:疑问句宾语前置,否定句宾语前置，凭借“是”、“之”宾语前置。翻译下列各句中划线的部分。１．何有于我哉？（）２．而山不加增，何苦而不平？（）３．王曰：“何为者也？”（）４．微斯人，吾谁与归？（）５．子将安之？（）有什么愁什么干什么我能和谁一道呢到哪里状语后置，即将介宾短语放在动词后面作补语，如：“尝射于家圃”。这种情况翻译成现代汉语时，一般要把它提到动词谓语之前作状语。什么是状语后置？翻译成现代汉语时应注意什么？判断句:古汉语中，判断句大多不用判断词“是”，常见的格式有三种:1.句中用“者”，句末用“也”，即用“……者……也”表示(有的句中不用“者”，句末用“也”；或者句中用“者”，句末不用“也”。2.句中不用“者”，句末也不用“也”。3.用“为”、“乃”、“则”等词表示。一．翻译下列判断句１．环滁皆山也。２．此悉贞良死节之臣。３．已后典籍皆为板本。４．有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。５．臣本布衣。６．醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。７．此诚危急存亡之秋也。８．...
