尊敬的各位评委老师：你们好！我是来自曲阜市实验中学的左青青，今天我说课的课题是人教版八年级上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow?(SectionA:1a-2c)，是本单元的第一节课，听说课。那么下面我将从以下四个方面来说明：说教材、说模式、说设计、说得失。一、说教材首先我们来看一下，《课程标准》对本学段的一些要求。从英语课程标准分级目标体系中，我们可以看出，八年级的英语学习要达到4级，处于承上启下的重要阶段，也是防止学生分化的关键时期。具体地，本学段的学生需要达到以下要求：知识能力上:能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息;能引出话题进行几个话轮的交谈；能在教师的指导下参与角色表演等活动；关于过程与方法，情感态度价值观，课程标准上也有有明确要求，这儿不再详细说明。我们之所以了解课程标准对本学段的目标要求，是为了设定单元以及各课时目标现在我们再来看一下，教材内容的设计:本册教材以“话题”统领单元的各个部分，语法结构为表述话题内容和实现话题内容相关的交际功能服务。每个单元分为SectionA和SectionB两部分，A是基本教学内容，着重训练听说，兼顾语法学习；B在A的基础上将话题进一步展开重点训练阅读和写作技能。就本单元来说SectionA部分通过主题插图将学生带入“谈论电视节目”的语境中，其中呈现了不同电视节目类型的表达方式，以及句型A：Whatdoyouthinkof…?B:Idon’tmindthem./Ican’tstandthem./Ilovewatchingthem.用来表达对不同电视类型节目的偏好。A:whatdoyouplantowatchonTVtonight?B:IplantowatchDaysofOurPast.用来谈论计划和安排。SectionB部分则将话题扩展到电影上，通过听说、阅读、写作等方式进一步巩固SectionA中所学的词汇及句型。而本节课选取的是SectionA：1a-2c,是本单元的第一课时，是一节听说课，包括1a-1c,2a-2c两个“任务型链”活动，其目的是通过一系列的语言输入，初步感知本节课的目标语言，包括词汇和结构，并在此基础上进行控制性或半控制性的语言输出。基于以上对课程标准，教材单元的分析，本课时的学习目标如下：㈠知识与技能目标：1.重点：熟记并初步运用课标词汇。sitcom,soapopera,talentshow,stand,educational,plantodo2.理解并正确使用下列句型：1)A:Whatdoyouthinkof…?B:Ilove…/Ilike…/Idon’tmind…/Idon’tlike…/Ican’tstand2)A:Whatdoyouplantowatch?B:Iplantowatch...3.学会谈论对不同电视节目类型的喜好并制定计划。难点：如何引导学生将以上这些词汇和句型内化为自己的语言，以便流畅的交流和运用。㈡过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的形式，经历听前、听中、听后等过程，提高学生获取信息、处理信息以及实际语言运用的能力。㈢情感态度与价值观通过本节课的学习，引导学生选择有利于自己身心发展的电视节目。二、说模式我校本着以人为本、自主合作的教育教学理念，为了学生终身发展的教育目的，经过多年研究实践，总结梳理出了“自主合作分层达标”的六环节教学法。根据《课程标准》的要求和英语听说课的特点，结合我校课题模式，我们的听说课模式是这样的：目标引入，也是听前；接下来进入自主学习，也就是听中；然后是合作交流与展示点拨，也就是听后；合作交流是说的第一环节，主要组内的交流对话，接下来是班内说，班内说也是小组代表展示，获得评价的环节；说后进入总结提升环节；最后进入当堂达标。老师们，我们继续看，会发现两组先后：先自主学习，后合作交流；先组内说，后班内说，也就是先交流，后展示，这样更有利于学生的自主能力和合作能力并行发展。在这里，请老师们注意：在人教版SectionA的听说课中包含1a-1c,2a-2c两个听说活动，每个听说活动都将经历听前、听中、听后的环节。三、说设计基于以上对教材的分析，再结合我校听说课的模式，我的教学设计如下：首先目标引入意图：课前播放有关电视节目类型的小视频，利用类似头脑风暴的形式，激发学生的思维，导入单元话题,并帮助学生明确本节课的学习目标。之后进入听说任务（一）首先利用“freetalk的形式，通过师生以及生生的对话,学习新词并引出目标句型whatdothinkof…。其...
