《图形与位置的复习》教学设计(叶惠霞)复习内容：北师大版小学六年级数学下册第106-108页的内容复习目标：1、知识目标让学生在现实情境中回顾整理旧知，在解决问题过程中进一步掌握各种描述或确定物体位置的方法，体会用不同的方法确定位置的特点和作用；能综合地运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离。2、能力目标在复习中训练并培养学生的方向感和空间观念，培养学生主动整理知识的意识，提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。3、情感目标感受数学与生活的紧密联系，利用数学自身的魅力发展学生对数学积极的情感，激发学生学习数学的积极性。教学重难点：能准确用数对、方向和距离描述平面图中物体的位置。教具准备：多媒体课件。学具准备：量角器、直尺、三角板。教学过程：教学环节教师行为时间学生行为时间一、创设情境，再现知识。（5分钟）1、出示情境图，介绍图意。2、我们学过哪些确定位置的方法？2分钟1、欣赏情境图。2、小组讨论、交流、回答。3分钟二、分步梳理，引导建构。（15分钟）1、出示惠州西湖平面图，提问：怎样利用学过的确定位置的知识确定宝塔相对于大门的位置呢？(引导学生如何用数对和画坐标的方法解决。)5分钟1、小组讨论、交流、归纳、汇报。2、用数对表示。3、用坐标表示。10分钟三、拓展延伸。（10分钟）1、你能再想办法确定元庙観相对于宝塔的位置吗？2、九曲桥的位置在大门的北偏东60度方向上500米处，你能画出九曲桥的位置吗？3、教师小结。2分钟小组交流、合作完成。8分钟四、综合应用，整体提高。（6分钟）1、学生独立完成“巩固与应用”第1题。2、第2题。1分钟学生独立完成，汇报。5分钟五、总结。（3分钟）这节课,咱们一起整理复习了小学阶段学过的确定位置的方法,在以后解决有关确定位置的问题时，你想提醒同学们注意什么？1分钟学生自由回答，相互补充。2分钟六、课外练习。（1分钟）1、第108~109页第3、4、5题。2、阅读课本“你知道吗”。1分钟板书设计：用“上、下、前、后、左、右”表示用“东、南、西、北、东南、东北、西南、西北”表示用“数对”表示用“方向+距离”表示图形与位置
