《用乘法口诀求商》教案教学目标：1、使学生了解乘法与除法的关系，能正确地用乘法口诀求商。2、通过用乘法口诀求商，培养学生的逆向思维及观察能力。3、创设生活情境，引导学生探究数学，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点：经历用乘法口诀求商的方法的探索过程，掌握用乘法口诀求商的方法，能正确求商。教学准备：多媒体设备、PPT教学过程：一、复习导入（3’）同学们，还记得我们前面学过的乘法口诀吗？（记得）1、谁敢接受老师的挑战，把这些口诀补充完整呢？其余的同学认真倾听，做好小裁判，明白了吗？（）四十二二（）得四（）六二十四三（）十五（）八六十四（）三得六（）二十八（）十八看来大家口诀都记得不错啊！那我们再来看看口诀的应用，我们用开火车的方式来计算这些乘法算式。2、口算(开火车形式回答)6×32×58×67×45×69×54×67×56×27×95×89×43、孩子们表现得真棒！你们怎么能这么快速而准确地计算出乘法算式呢？其实，乘法口诀还有别的用途呢？你们想知道吗？认真上完这节课，你们就会知道了。二、新课讲解（15’）1、现在请大家看屏幕：分苹果篮子里有24个苹果，平均放在4个盘子里，每盘放几个？24÷4=6（个）你是用什么方法得出答案的呢？（想：四六二十四，商是四）怎么想到用这句口诀呢？篮子里有24个苹果，6个装一盘，可以装几盘？24÷6=4（盘）你是用什么方法得出答案的呢？（想：四六二十四，商是六）那现在大家看看黑板上的算式，你有什么发现呢？（被除数相同；它们都是相同的三个数组成的算式……）小朋友们真聪明，发现了这么多，这就是我们要学习的新知识：用乘法口诀求商2、刚才，在大家的共同努力下，我们分完了苹果，接下来我们一起做一些用乘法口诀求商的练习，好吗？35÷5=（）口诀：五七三十五16÷8=（）口诀：二八十六32÷4=（）口诀：四八三十二28÷7=（）口诀：四七二十八现在我找人起来说说他的答案，跟他一样的请举手，看来小朋友们掌握的真不错！三、课堂活动（15’）1、看图写算式现在请大家看屏幕，这里有三个花盆，每个花盆里有4朵花，大家根据这幅图在练习本上写出一个乘法算式和两个除法算式。大家算式列好了吗？我请一个小朋友起来说说他的答案。3×4=1212÷4=312÷3=4非常好，是这样写的同学请举手。好，我们看看下一幅图，同样是写出一个乘法两个除法算式。2、说口诀，对算式小朋友们都这么聪明，那现在我们来做一个小活动，小组内进行，一个小朋友说乘法口诀，另外三个小朋友说算式，我们找一个组来示范一下：二五一十2×5=1010÷2=510÷5=2明白活动规则了吗？那现在开始。下面我找小组起来展示一下你们刚才的活动过程。他们表现得怎么样？3、接下来请各位同学任意挑选三个有关联的数字，用这三个数字在练习本上写出一个乘法算式和两个除法算式，开动脑筋，看谁写得最多。找学生起来说他选的数字和写的算式。四、练习巩固（5’）做玩活动，我们来做一些练习吧！请大家翻到书第75页，做一下1、2、3题（认真完成）集体订正，出示答案。五、总结收获（2’）通过这节课的学习，你有哪些收获呢？六、板书设计用乘法口诀求商24÷4=6（个）想：四六二十四，商是424÷6=4（盘）想：四六二十四，商是6
