《接力跑----下压式传接棒》说课稿本课设计的指导思想：本课以《新课标》为依据，充分体现“健康第一”的教育指导思想。为了加深与同学们的感情认识，激发学生学习接力跑的兴趣，本人在整个教学过程以游戏和比赛的形式进行。在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。让学生在玩中学，玩中练，重视培养学生的公平竞争、参与意识。整体教学立足于《新课程》领域，服务于学生的健康成长。下面我从说教材，说对象，说教法，说学法，说教学程序五个方面向大家汇报我对这节课的认识与理解。一、说教材接力跑是在田径运动中，依靠集体合作，运用传接棒技术，用最短时间跑完一定距离的集体项目。它既要发挥个人快速跑的能力，又要充分体现互相配合，密切协作的集体精神。在进行接力跑学习中，不但能激发学生的学习兴趣，还能够提高学生的速度素质，同时还可以培养同学们团结合作，相互鼓励集体主义精神。田径场上正式比赛的接力跑传接方法有上挑式和下压式两种，本节课主要教学内容是介绍下压式传接棒方法。教学目标：1、知识目标：学习下压式传接棒的技术知识,了解接力跑的特点。2、能力目标:发展学生的协调及速度素质,通过游戏竞争提高学生快速跑的能力。3、情感目标：在游戏与娱乐中,体验运动的乐趣,培养学生自我学习、自我锻炼、自我评价的能力。教学重点：传接棒的连贯性教学难点：在跑动中完成交接棒二、说对象七年级的学生，存在体质普遍较弱，运动技术较差的现象，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多的教学方式因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，若把教学活动融于游戏活动与教学比赛中，学习兴趣更浓。三、说教法：1、采用讲解法、示范教学法，配合师生互动演习，这样能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。2．分组练习和自主学习相结合，在练习的过程中，通过分组，尽量使每一个同学都多参与练习，经过多次和反复练习，达到熟练。3．组织小组间接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。由于单纯的进行练习，学生容易厌倦，并且注意力越来越不集中，所以我在练习的过程中，设计了小组间的比赛，这样不但可以提高学生的学习兴趣，而且可以提高学生的团队意识，培养学生的集体主义精神。四、说教学程序根据认识事物的规律和人体生理机能变化规律，将本课分为四个部分：(一)准备部分按课堂常规进行：组织教学所需的常规内容，主要是迅速地把学生组织起来，使学生明确课的内容和目的。（二）开始部分1、慢跑两圈在慢跑的过程中加入了游戏“喊数抱团”，目的是让学生积极参与到热身活动中来，迅速的集中注意力。2、徒手操目的使学生身体各个部分都活动开来，以便于接下来的教学活动的开展。(三)导入主题，1、介绍接力跑的起源，激发学生参与学习动机。2、教师讲解、示范(接棒人向后伸出，手臂与躯干约成50~60度角，掌心向上，拇指与其他四指自然张开虎口朝后，传棒人将棒的前部由上向下传给接棒人的手中，要有压腕动作)。采用示范教学，配合师生互动演习，这样充分体现教学内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。3、原地徒手练习，让学生体会下压式传棒与接棒的动作方法。4、原地练习下压式传接棒。(各组最后一位同学持棒，听哨声后，下压式传棒给前面的同学，其余同学原地下压式传接棒。当棒传到最前面的同学时，全体向后转继续传接，重复以上顺序，反复练习)使学生在持棒练习的过程中，进一步体会下压式传接棒的动作要领及传接棒两人的配合。5、组织学生讨论：在跑动中传接棒的过程中，如何避免后面传棒的同学踩踏前面接棒的同学，通过同学们的讨论发言，加深印象，牢固的掌握这一要点。6、在走动和慢跑中反复练习传接棒。在这个过程中，组织小组间接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。使学生更加积极的参与进来。7、在跑动中练习下压式传接棒。让学生自己去体会跑动中下压式传接棒的动作，是学生对已有知识的一个探索和实践的过程，再通过教师总结，就使感性认识上升为理性认识。(四)总结，结束部分1、教师领做放松操，学生模仿练习。在优美的旋律...
