硬笔书法教学教案瞿艳常用字头（八字头、人字头、大字头、春字头）教学目标1．初步掌握八字头、人字头、大字头、春字头这四个字头的书写要领。2．了解带有这四个字头的字的一般书写规律。3．写好“分、会、奔、奋、套、奉、泰”，写得正确、端正、比例恰当。教学重点：1．初步掌握八字头、人字头、大字头、春字头这四个字头的书写要领。2．了解带有这四个字头的字的一般书写规律。教学时数：一课时教学过程：一、复习前课内容。（1）让学生书写“分、会、奔、奋、套、奉、泰”。选择典型字样，让学生评价字样。回顾写好户字头、虎字头、麻字头、老子头的要点。指导学生再写这四个字，看看有没有进步？（2）偏旁书写时要注意什么？二、新课指导。（1）出示提手旁、牛字旁、竖心旁和将字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较四个偏旁的异同点，让学生明白，左偏旁的占田字格的具体位置。要求：仔细观察每一笔书写的位置。（2）教学提手旁，可要求学生先仔细观察整个字形，并着重引导学生观察撇起笔处的位置。待学生明确提手旁字形及撇的正确起笔位置后，即可让学生大胆尝试书写。教师及时引导学生与字帖对比，找出不足。通过教师示范，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。在教学提手旁时，让学生记住提手旁的要领。提手旁：横短斜，竖钩正直，钩、提有力，竖钩与横交叉的上部出头和提高低位值要适中。3书写指导。“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。牛字旁：撇短，横斜，竖正直，提有力。提与竖画的交叉在竖画下段的中部。本节关键词是：“因字而异”，即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”，如本课“贝”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽。引导学生认识到这一点，并明白类似的现象会在合体字中高频率出现，要求学生认真仔细观察，并能举一反三，灵活运用。三、例字指导“打”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。四个竖划连同竖撇平均分割空间。丁旁短竖位于字的中间偏上部位。“捉”，左右结构，左小右大，左边处于附属地位，“足”，居于中间。“特”，左右结构，右部稍大。四、练习
