如何教孩子节俭VIP免费

菠萝班教育文摘2011年5月第二期如何教孩子节俭独生子女人格状况调查结果显示；目前我国城市独生子女人格特征的四大缺陷之一就是勤俭意识差。调查发现，60%的独生子女从未做或很少做家务劳动，平均每天只有11.32分钟的劳动时间,同时,独生子女几乎左右了家庭的消费。有人曾严肃指出独生子女人格方面的弱点，担心他们将来无法担负起国家和民族兴旺的重任。然而，环境和教育在孩子的成长中是起决定作用的。一味地责怪孩子是不公平的，也是毫无用处的。我们应更多地从家庭、学校和社会环境中去寻找原因。就拿孩子勤俭意识差来说，我们可以从三个方面找到原因。首先，从幼儿园的教育来说，在过去较长一段时间里，存在着重知识轻能力、重智育轻德育的现象。劳动教育、消费教育、理财教育几乎是空白，无人引导。其次，在家庭中，父母望子成龙、盼女成凤心切，只要求孩子学习好，吃喝拉撒一切包办代替，任何要求一概满足，哪怕自己省吃俭用也绝不让孩子受一点委屈。而孩子对父母为自己所做的一切视为当然，不知回报。再次，从现在大的社会环境来看，改革开放带来了国力强盛，经济繁荣，人民生活水平不断提高，与此同时，奢侈浪费与享乐之风亦不断滋生和蔓延。在这种环境中，对孩子进行勤俭教育有诸多不利因素。所以，对幼儿进行勤俭教育，我认为不是单从哪方面入手或采取单一措施就能解决的问题而必须全社会共同提高认识，各方达成共识，并根据幼儿身心发展的特点开展教育，方能奏效。1.潜移默化,身教重于言教幼儿的可塑性极强,通常被人们形容为是一张“白纸”在这方面，父母和教师所起的榜样示范作用巨大的。因为幼儿期社会性学习的特点是“模仿学习”，无须别人来“教”，只要身边有这样的人事，天长日久，耳濡目染，孩子们自然就会习得。家庭是个体最早接受教育的场所，父母的消费习惯、理财方式、劳动行为和态度对孩子的影响都是巨大的。如果父母具有计划地支出、理性消费的观念，家中一切物品，包括孩子的衣物、玩具、学习用品等都能有计划、按需要添置，而不是根据自己或孩子的一时冲动购买，并小心爱护所购的物品，家中一切设施摆放整洁，勤收拾，常整理，那么，孩子就不易产生“见好就爱”的毛病，具有一定的抗惑能力、另一方面幼儿心中也会理下理性消费、尊重劳动、某人勤俭节约的种子。2.启发引导,动情明理随着孩子年龄的增长,生活范围的不断扩大,他们接触到的人和事会越来越多,可供他们模仿的榜样、行为也会多样化、复杂化。孩子在某种情感和知识的支配下，会接受和认同某一行为或方式，否定其他行为或方式、并逐渐将被接受和认同的这种行为或方式内化为自己的思想和行为。根据幼儿期的年龄特点，要使他们理解某些要求并发自内心加以接受，最有效的方式是让他们在具体的情景中，通过亲身活动和情感体后最终明白和接受。如，父母买回好吃的东西，孩子不停地吃，此时给他讲“细水长流”的道理是没有用的，但如果等他吃完后不再提供以后几天依旧如此，孩子就会产生不满意感，这时，成人再启发引导，讲些或显的道理：从保护胃肠消化功能到快乐的平均享受，孩子接受起来就要容易得多。