关于学生抄袭作业的成因及其对策的思考（陈鹏飞）VIP专享VIP免费

关于学生抄袭作业的成因及其对策的思考镇原县上肖初级中学陈鹏飞2011年5月25日关于学生抄袭作业的成因及其对策的思考镇原县上肖初级中学陈鹏飞从教十余年来，每每与同事们闲聊，谈到学生抄袭别人作业现象，大家都觉得伤脑筋。近年来这种歪风邪气愈演愈烈，导致学生两级风化现象日趋严重，流失严重，成为制约教育教学成绩提高的重要因素。如何杜绝抄袭作业现象的发生？笔者进行一些深入的分析思考，并在教学实践中进行了改正尝试，取得了较好的效果。一、学生抄袭作业的根源经笔者调查和了解，学生抄袭作业的原因主要有以下几个方面：（一）学生方面的原因：1．学习兴趣缺乏。这部分同学上课不专心听课或者说听不懂老师讲的课，激不起他们的听课的兴趣，因而学不到知识，作业马马虎虎，不会做就一“抄”了事。2．初中学生正处于好玩的年龄，而部分学生往往迷于玩电脑游戏或者上网聊天，为了应付教师布置的作业，腾出更多的时间玩，他们就选择了“复制”。3．由于各科的作业太多，学生为了按时完成，就选择了节省时间的“复制”。4．虚荣心理诱使。学生人虽小，但自尊心还是很强的，如某位学生作业常错，经常受到老师的批评，时间一长，他怕批评，也怕因此在学生中产生不好的名声，于是“爱面子”的心理诱使他去“借”别人的作业为自己装饰门面。5．自卑心理作怪。这类学生不相信自己的能力，总认为自己比别人笨，对自己的作业准确性总持怀疑态度。这样，抄袭别人的作业就成了他的一种心理依托。6．先天智力不足。有的学生由于智力因素的影响，作业难以与正常学生同步完成，有时教师因材施教不够，学生只得靠抄袭来追赶。7．家庭因素误导。有的学生家庭生活条件差、负担重，家长把学生当作劳力使用，也有的家庭富裕，对学生放任自流，认为“有钱就有一切”，有的家庭所处的环境不好，无心过问孩子的学习等等。这些因素导致学生的学习不努力，作业无所谓、出错多，只得抄袭。甚至有的学生花钱或者以其他方式“雇”人做。8．教辅资料为学生抄袭提供了便利。现在教辅资料满天飞，良莠不齐、鱼龙混杂，好些商家不知是为了便于学生自学和家长检测学生的学习情况，还是为了增加买点，好些资料上都附有课本习题、练习题的参考答案，这正中有抄袭动机的学生的下怀。（二）老师方面的原因：1．老师备课不努力、不钻研。在目前新课程的环境下，在实施“减负”的今天，为什么学生的学习还会如此辛苦？这固然有学生本身自己的原因，如学习态度、自觉性等，但我们的教育工作者是否也要有所反思呢？学生不喜欢听课，激不起听课的兴趣，教师是否要反思自己的教学行为呢？为什么学生会不爱听课，老师的教学方法是否得当，老师的促进者、1合作者、参与者、指导者的角色是否到位等都需要教师好好反思，有些教师对教材研究得很透彻，知识点讲得很仔细，可是对学生的学情分析得不够，心中没“装”有学生，也有个别老师讲得太多，重点却不突出。课下不努力备课，造成课上胡子眉毛一起抓，大大增加学生课业负担，因而就形成教与学的脱节，学生学不到知识，不懂得做作业，也就难怪学生会想到“复制”了。2．老师心理辅导跟不上。反思学生的学习方式，有些学生的自觉性不高，自主合作学习不到位，他们往往迷上电子游戏等，出现这种情形，老师就有必要对学生加以学习方式的指导，对那些自主合作学习不强的学生，正确地引导他们，激发他们的学习兴趣，和他们谈心，让他们变被动学习为主动学习，这样他们也就不会“复制”作业了。3．老师教学方法过于陈旧。在新课程的教学中，教师要加强学习，努力改变教学方法，创造让学生乐于学习的气氛，要关心爱护学生，对学生加以学法指导，让学生享受到学习的乐趣，使学生能自主合作学习，同时教师之间要加强协作，各学科之间要协调发展，只有这样，学生抄袭作业的现象才能得到遏制，也就不会再出现部分学生“复制”作业了。4．新课程强调教师之间的合作，要求教师之间要互相沟通、协调发展，因此教师在布置作业时，要讲究实效性，要求质不求量。教师之间在布置作业时要考虑到学生的接受能力，使学生的学习不会感到压力很大，教师布置的作业不一定都是书面作业，也可以是...