创新作文竞赛辅导创新作文竞赛辅导之一——话题作文的特点一、漫谈性。话题作文不定观点，自由放谈，只要内容积极健康，均符合题意，这就消除了中学作文套路化弊病。话题作文像开了个作文茶馆，围绕一个话题天南海北纵横驰骋，又加上文体不限，给予学生充分展示自己思想的空间。当然，这类作文仍然要内容集中，观点鲜明，但那只是一种原则性要求，至于是什么观点，则由学生自己决定，可正可反，可古可今，可中可外，内容的选择已不拘一格了。二、自由性。“话题作文”提供的“材料”，并不像以往的“材料作文”的“材料”那样，是立意的出发点和归宿点，它只是命题者所作的“作前指导”；是引发考生思考的一个“由头”，是启发考生打开思路的一个例子，是举一反三的“一”，“话题”并不是题目，它只是规定一个写作的规范，在立意、选材、文体、表达等方面留给考生自由选择、自由发挥的空间都很大。三、开放性。作文题，学生自己拟定；文体除诗歌外，几乎没有限制，记叙文、议论文、故事、小说、杂感等都可以运用；表达方式既可以某种为主，也可综合运用；对题材更可作出大胆奇特的想象，思维触角可伸向任何一个角落，任何一个领域；从结局看一旦记忆移植成功，它将对人类智力的优化、科研的便利、社会历史、生产发展、人与人之间的关系产生重大影响。这样，给学生以想象的无限时空，题材处理的无限自由，人人有事可想，个个有话可谈，真正是开放式的作文题。四、创新性。作文创新的关键是激发创造思维，促进创造力的开发，简而言之就是使学生具有新颖独创的思维方式。这种思维方式的特征一是独创性，对“司空见惯”或“完美无缺”的事物敢于提出质疑，二是连动性，即“由此思彼”，善于联想，看到一种现象以后能立即向纵深、反面或相似、相关事物上去思考；三是多向性，即发散思维。通过换元、转向、创优进行思考；四是跨越性，即通过想象、转换、联想、加大思想的跨度；五是综合性，即聚敛性思考能力，通过智能复合，思维统摄，辨证分析，综合外部信息。创新作文竞赛辅导之二——谈话题作文的审题审题是写好话题作文的第一步，也是最为重要的一个环节。对话题作文一定要谨慎地分析，仔细地审题。一、仔细揣摩所给话题话题作文，仅仅提供一个写作的内容范围，由写作者自定立意，文体不限，题目自拟。其写作自由度远大于命题作文和材料作文。但这并不意味着话题作文不需要审题。要注意分析话题。首先，要弄清话题所提供的外延和内涵。如以“尝试”为话题进行写作，就要对尝试的外延和内涵加以分析。所谓“尝试”就是探索性的试验。客观上是第一次，主观上应是主人公有意识有目的的自觉行动。有同学一看到“尝试”，变把它简单地理解为第一次做了什么，这就造成了内容的简单化。其次，围绕话题所写的内容必须是积极健康的。如以“第一次”为话题进行写作，你把它不加提炼地写成第一次说脏话、第一次作贼等等，就缺乏应有的意义。第三，一个好的话题作文必须围绕一个共同的中心，保持统一。如果东拉西扯，就会造成中心分离，话题转移。如写“家”这一话题，有人写了自己的家庭生活，由接着写自己的学校生活，就造成了中心不统一的失误。二、准确把握题引材料。有些话题作文有一些题引性材料。对此，一定要认真研读，因为这是命题者所作的写作指导，也是写作者思考的一个触媒。它可以帮助你打开写作的思路，也可以帮助你确立写作的主题。题引性材料一般分为两种：一种是对话题坐更为清晰的诠释，使你很快理解话题的意义指向。如以“把握”为话题的作文，有这样一段话：“把握是力量和信心的表现。你多一分努力就会多一分成功的把握。把握又是一种积极的行为。你把握今天，就会拥有灿烂的明天；你把握自我，就会拥有灿烂的人生。人生时时处处需要把握。”我们就可以从这段话中更进一步明确写作的立意要求，帮助你发散思维，从其中若干重要的词语中找出一些灵感。另一种是从引用的典故或故事材料中抽取的话题。在写文章时，我们可以不引用材料。但在审题时，一定要仔细读，准确地理解它所蕴涵的寓意和哲理，捕捉材料提供的信息。为确立主旨、构思文章提供帮助。如有这样一段材料：“有人...
