“跳出来—我行我优”活动案例与实践一、教师姓名：刘佳活动形式：小组二、适宜班级：小班三、设计意图：小班幼儿绘画正处于涂鸦期，这是一种手眼协调的动作练习。基于以上幼儿年龄特点，教师要鼓励其涂鸦，并为涂鸦做好充分的准备。在游戏中教师要尊重幼儿年龄特点，对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重。还要尽可能多的为幼儿提供各种绘画工具和材料，在玩玩做做中掌握它们的用途和用法，体会不同工具所产生的线条和形状，为其今后的发展打下良好的基础。“车轮游戏”这个游戏以用玩具汽车车轮印出线条轨迹的形式帮助幼儿感受各种线条，如直线、曲线、弧线等，让孩子在充分的动手操作过程中体验游戏的快乐。四、活动内容：创意画《车轮游戏》五、活动目标：1.喜欢创意画，感受线条的美。2.观察车轮的线条痕迹,大胆使用多种颜色。3.体验创意成功的快乐。六、活动准备：材料准备：玩具汽车若干辆,大画纸2张，各色颜料，抹布，背景音乐等。经验准备：有在平面上玩汽车的经验；认识红色、黄色、蓝色、绿色。七、活动重难点：活动重点：用汽车作画并感受车轮留下的线条。活动难点：尝试运用多种颜色作画，感受线条的美。八、活动过程：（一）律动《开汽车》入场。（二）谈话，引导幼儿模仿汽车行走路线。“孩子们，刚刚你们开的汽车都走了哪些路线？”“今天我们就把小汽车开到画纸上。”（三）幼儿创作，教师巡回指导。“请小朋友用小汽车开出五颜六色的路线吧！”指导重点：运用汽车走出长短不一、方向不同的路线。能力强幼儿：走出多色、多种线条的路线。能力弱幼儿：在画纸上分散走出多种路线。（四）展示评价，引导幼儿欣赏。“在画中你看到了哪种线条？这些线条像什么？”“跟我来—同行先示”活动反思与调整一、本班幼儿发展水平分析我班幼儿目前的绘画水平是以涂鸦期逐步向象征期过渡的阶段，孩子们虽已出现简单的目的，但不能成形，不注意色彩的变化。但是，我班幼儿又对物体的各种颜色较敏感，他们基本上能说对教师出示的物体的颜色。我围绕三个阶段性内容目标，第一阶段主要让幼儿加深对色彩的认识，第二阶段学习绘画各种线条、图形，并能大胆进行涂色等简单绘画技能，第三阶段过渡到幼儿能对各种线条、图形进行简单组合，体验绘画活动带来的乐趣。二、活动优势：1．游戏内容贴切幼儿生活。我班幼儿喜欢玩小汽车，他们可以让玩具汽车在桌面上自由的游走，走出各种路线，充分体验着玩中学习的快乐。2．为幼儿提供自由表现的机会，在幼儿自主表达创作过程中,尊重他们的想法和创造,在幼儿需要时在给予具体的帮助。在游戏中，我有意给幼儿创设表现的机会，让他们通过自己的倾听、思考、想象来进行添画。如：在创作过程中，用启发性的语言鼓励幼儿大胆的将想象的事物表现出来，又如，在展示作品中，鼓励幼儿大胆地讲述画面，为他们提供相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。三、活动劣势：1.游戏当中，对个别幼儿关注度不够，在幼儿表达自己对作品介绍后，没有对幼儿有针对性的评价。2.幼儿在介绍自己作品的时候，艺术语言不够丰富，这一点需要在幼儿的生活中，丰富幼儿艺术表现经验。“跳出来—我行我优”活动调整方案一、教师姓名：刘佳活动形式：小组二、适宜班级：小班三、设计意图：小班幼儿绘画正处于涂鸦期，这是一种手眼协调的动作练习。基于以上幼儿年龄特点，教师要鼓励其涂鸦，并为涂鸦做好充分的准备。在游戏中教师要尊重幼儿年龄特点，对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重。还要尽可能多的为幼儿提供各种绘画工具和材料，在玩玩做做中掌握它们的用途和用法，体会不同工具所产生的线条和形状，为其今后的发展打下良好的基础。“车轮游戏”这个游戏以用玩具汽车车轮印出线条轨迹的形式帮助幼儿感受各种线条，如直线、曲线、弧线等，让孩子在充分的动手操作过程中体验游戏的快乐。四、活动内容：创意画《车轮游戏》五、活动目标：1.喜欢创意画，感受线条的美。2.欣赏车轮的线条轨迹,大胆使用多种颜色。3.体验创意成功的快乐。六、活动准备：材料准备：地面上有直线、弧线、曲线、圆形等暗示线条和图形，玩具汽车若干辆,大画纸2张，各色颜料，抹布，油画棒，背景音...
