常见修辞手法(小学)VIP免费

常见的修辞常见的修辞手法手法茶庵铺中心小学：蒋馥梅茶庵铺中心小学：蒋馥梅比喻比喻11、比喻就是打比方，是利用根本不同的两种事物、比喻就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。基本结构：本体之间的相似点作比的修辞手法。基本结构：本体＋比喻词＋喻体。常用的比喻词有：好像仿佛＋比喻词＋喻体。常用的比喻词有：好像仿佛像……似的如同成了宛如像……似的如同成了宛如22、比喻由三部分构成、比喻由三部分构成11、本体、本体22、喻体、喻体33、比、比喻词喻词33、（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，、（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）拟人没有。）44、作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人、作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,,用具体、用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。比方，帮助人深入理解。55、例句：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的、例句：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。孩童。拟人拟人11、把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活、把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。动，用描写人的词来描写物。22、作用：使具体事物人格化，语言生动形象有趣。、作用：使具体事物人格化，语言生动形象有趣。33、例句：、例句：(1)(1)桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。开满了花赶趟儿。(2)(2)感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》杜甫感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》杜甫(3)(3)太阳的脸红起来了。《春》朱自清太阳的脸红起来了。《春》朱自清夸张夸张11、对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。、对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。是一种对事物作是一种对事物作""言过其实言过其实""的描述的修的描述的修辞手法。辞手法。22、作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲、作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。染力，引起联想效果。33、例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的、例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。只能看到巴掌大的一铜牌好像也要晒化。只能看到巴掌大的一块天地。她还没有端酒怀，就醉了。块天地。她还没有端酒怀，就醉了。排比排比11：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。意义相关或相同的句子排列起来。22、作用：读起来感到琅琅上口，使文章的节奏感、作用：读起来感到琅琅上口，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。33、例句：是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨、例句：是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料﹒﹒﹒﹒﹒﹒星期天跑图书馆，查阅资料﹒﹒﹒﹒﹒﹒设问设问11、为了此起别人的注意，故意先提出问题，、为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。（自问自答）然后自己回答。（自问自答）22、作用：引起注意，启发读者思考；、作用：引起注意，启发读者思考；33、例句：什么叫自律？自律就是自己管束、例句：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。自己的行为。反问反问11、用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问、用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。案暗含在反问句中。22、作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，、作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。加深读者印象，增强文中的气势和说服力。33、例句：我呢，我难道...