重难点探究鱼类的运动和鱼鳍在游泳中的作用。鱼类呼吸方式和呼吸器官。使用说明1.自学课本P1-11、勾画重点并完成导学问题、“合作探究”部分独立思考，认真组织答案，形成自己的认识（课前）；2.小组合作共赢（5分钟）3.准备展示（5分钟）；4.分组展示，老师追问引导（20分钟）；5.巩固落实（5分钟）；6.课堂检测（5分钟）。一、自主学习（导学问题）1、动物目前已知的大约有种。它可以分为那两大类：、。2、能生活在陆地的动物有、水中的动物有、和空中的动物有。3、鱼适应水生生活的主要特点：一是能够靠来获取食物和敌害，二是能在水中。4、鱼的外形有利于克服在水中运动的阻力:ａ.体型呈形、外被；ｂ.触手极滑，外有液，可减少水中运动的。5、嘉陵江中游蓬安县境内,有处叫石梁砣的地方,这里生长着著名的石梁砣，其与众不同之处是鼻梁上有一红砂标记。属跪科鱼类，肉鼻在前，嘴开头下，肩高眼小，齿利身肥，肉无硬刺，无鳞色艳，白里透红，其形如鳅。最大体长可达１米，重５Kg左右，为稀有珍贵鱼种。二、合作探究：鱼为什么能在水中运动和呼吸？1、鱼靠什么部位产生前进的动力？靠那种鳍来保持平衡?靠那种鳍保持前进的方向？2、各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？3、观察鱼的口和鳃盖是怎样交替动作的？用纱布包住鱼身抓住鱼，然后将墨水滴在鱼的口前方，观察墨水会不会顺着鳃盖后缘流出来，这说明了什么？4、分析鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？5、进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？6、鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么?7、鱼类的主要特征：8、水域污染的原因有哪些？三、讨论交流：各种鳍在游泳中的作用1.对桌先进行“一对一”分层讨论“探究鱼鳍在游泳中的作用”方案：活体整体观察、捆扎鱼鳍的观察、模拟实验。以小组为单位作出假设；设计能够完成探究的实验方案；对方案中存在的问题进行讨论；确定方案进行实验，并将解决不了的疑难问题标注好。2.组内互相请教。原则：B层请教A层，C层请教B层或A层，A层解决不了的问题小组共同讨论吸取BC层的意见。小组长控制好讨论的节奏，做好疑难问题记录。3、各种鳍在游泳中的作用被绑的鱼鳍胸鳍腹鳍背鳍臀鳍尾鳍运动状态鱼体左右摇摆不定，不能掌握平衡和转动方向鱼体左右摇摆不定，不能掌握平衡会因失去平衡而侧翻，不能维持鱼体直立运动不够协调不能很好地保持前进的方向，向前运动速度减慢推断鱼鳍作用和转换维持对维持鱼体的起关键作用运动产生前进的，决定运动的四、展示点评（20分钟）1.点评时要脱稿，面朝同学，表达要流畅自然，落落大方。2.当点评结束，要问一下同学们：谁还有补充？并给予掌声鼓励。3.具体评价：（1）展示正确，满分3分，依次是2分、1分。（2）补充一次并且正确得1分。（3）新提出问题：每次得2分。五、小结及巩固记忆（5分钟）要求：1.总结自己一节课学到了什么（一次一分）2.疯狂记忆基础知识。（BC层同学记牢基础知识,A层同学可以完成部分附加题）六、课堂检测（5分钟）1、下列动物属于鱼类的是（）A、章鱼B、鱿鱼C、娃娃鱼D、海马2、鱼具有适应水中生活的一些重要特征，下述不正确的是（）A、通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳B、依靠游泳来获取食物和防御敌害C、体表都被有鳞片，并且适应各种水域环境D、在水中用鳃呼吸3、关于鱼游泳时的动力，下述正确的是（）A、主要靠身体躯干部摆动产生动力B、主要靠身体躯干部和尾鳍的摆动产生前进的动力C、各种鳍辅助鱼的游泳D、各种鳍的摆动击动水流产生前进的动力4、鲫鱼与水进行气体交换的场所是（）A、鳃盖B、鳃弓C、鳃耙D、鳃丝5、鲫鱼能保持鱼体平衡，主要靠下列那组鳍？（）A、胸鳍和腹鳍B、背鳍和臀鳍C、尾鳍和臀鳍D、胸鳍和尾鳍6、鲫鱼在水中不停地由口吞水，由鳃孔排水，其主要作用是()A、滤取食物B、调节比重C、平衡身体D、进行呼吸7、水中生活的动物至关重要的是（）A、一定要能游泳B、一定要具有鳃C一定要能在水中自由运动和呼吸D、一定要有各种鳍和强大的肌肉8、观察鲫鱼在游泳时，可见鲫鱼有哪些器官在运动：①_____________②______________③各种鳍即________、___...
