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八年级生物上册 第四单元 第四章 第三节 人类染色体与性别决定学案(无答案)(新版)济南版-(新版)济南版初中八年级上册生物学案VIP免费

八年级生物上册 第四单元 第四章 第三节 人类染色体与性别决定学案(无答案)(新版)济南版-(新版)济南版初中八年级上册生物学案_第1页
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课题人类染色体与性别决定课型新知探究学习目标1、描述人的染色体的组成和传递规律2、解释人类性别决定的原理3、模拟人类的性别决定过程,探究生男生女的比例4、能用科学的态度看待生男生女问题,认同男女性别比合理的重要性学习关键利用染色体的传递规律,解释人类性别决定的原因学习过程学习感悟一、导入:二、获取新知:(1)人类染色体的传递活动(一):请同学们认真观察大屏幕上人类染色体图谱图进行分析,回答有关问题:1、人的体细胞中有对染色体,其中有一对能决定个体的性别,这对染色体被称为,其中22对染色体叫做。2、在女性的体细胞中,两条性染色体是相同的,用表示;在男性的体细胞中,两条性染色体是不同的,用表示。3、男性体细胞中染色体可表示为______________________;女性体细胞中染色体可表示为_______________________。活动(二):结合课本第78页第1自然段内容,完成下列图表:(2)人类的性别决定:活动(一):认真阅读第78页第2自然段的内容,请回答:1、在产生生殖细胞时,女性只能产生一种卵细胞,每个卵细胞内都有22条常染色体和1条染色体。2、男性则产生两种精子:一种精子含有有22条常染色体和1条染色体;另一种精子则含有22条常染色体和1条染色体。从理论上讲,两种精子的数量是的。活动(二):以小组为单位合作探究生男生女的比例问题:生男生女的机会均等吗?作出假设:制定计划:得出结论:小结:①通过以上探究可知,生男生女是随机的,而且机会;②胎儿的性别决定是在__________________。能力要求:会用图解的过程表示性别决定(亲代、子代、箭头等。)三、回顾反思:谈一下今天的收获?达标测试:1、正常人体细胞中有23对染色体,正常精子内染色体的种类可表示为()A22+XB22+X或22+YC23+YD22+Y2、胎儿的性别决定是在()A、胎儿生殖系统生成时B、胎儿发育时C、受精卵发育时D、精子和卵细胞结合形成受精卵时3、一对夫妇第一胎生了一个男孩,他们很想再生一个女孩,那么,第二胎生女孩的几率是()A、100%B、75%C、50%D、25%4、下图是生殖过程中染色体的变化图示,回答下列问题:(1)请你绘出A、B、C细胞中的染色体(2)生殖细胞包括。从图中可知,C细胞内染色体数目与的染色体数目相同,由此可知,C细胞(填“是”或“不是”)生殖细胞。(3)若A和a分别控制眼皮的双和单,且双眼皮(A)为显性,那么图中受精卵发育成的个体将表现为:5.科学家们将男人、女人体细胞内的染色体进行整理,形成了下列的排序图。请分析回答:(1)从图中可以看出,在人的体细胞中,染色体是存在的。(2)根据染色体组成可以判断,乙为性的染色体组成。(3)甲产生的生殖细胞中含有条染色体。(4)若甲、乙是一对夫妇,第一胎生的是女孩,假如他们再生第二胎,生男孩的可能性约为。(5)有人提出“吃基因补基因”,你是否赞成这种观点?试简要说明理由

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