短文两篇教学目的1．学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理
2．理解作者对人生、对生活的一种希望和信念
重点难点1．课文中的联想与想像
2．理解作品的主题
教学方法：和谐教学法教学过程自主预习一、导入新课、明确目标1、导入新课：无数人咏叹太阳和月亮，留下了美好的诗篇
作者在特殊的年代里，对着这永恒的星球发出了自己的感叹
在《日>中，作者显然在飞蛾扑火、夸父逐日中寄托着深意；而寒夜里面对如镜的凉月，想起了嫦娥奔月，又是一种别样的心情2、展示学习目标（1）学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理
（2）理解作者对人生、对生活的一种希望和信念
（3）课文中的联想与想像
（4）理解作品的主题
二、检查预习情况
1、给下列加点字注意
旸谷（）浸润（）B
皓月（）姮娥（）C
一撮灰（）露台（）D
瞬间（）夸父（）2、介绍作者情况及
（1）巴金，原名李尧棠，字_______，四川成都人
现当代著名_______家
主要作品有小说______________、________________
《日》《月》选自散文集_________
（2）时代背景
探究质疑阅读课文．整体感知
１、在《日》中，文章按怎样的思路展开的
如何理解作品的主题
２、人们常说“飞蛾扑火——自寻死路”，飞蛾长得既丑又渺小，又不自量力，为何作者却对它大加赞美
“夸父逐日，渴死旸谷”，作者为什么却异常的“怀恋”
３、在《日》中，作者并没有具体描绘太阳，却去写“飞蛾扑火”、“夸父逐日”，且对飞蛾、夸父进行了高度评价，这与太阳有关吗
谈谈你的看法
４、月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么
你是通过文章中的哪些描写体会出来的
这里所表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句
５、“月的光是死的光”，既如此，作者在末尾处为何引用“姮娥奔月”的传说
四、课堂小结，《短文两篇》是巴金建国前创作的散文诗
它散发着作者忧郁而热情的青春气息
