课题第4课唐朝的民族关系主备人备课时间1课时备课组长签名教研组长签名教学内容了解唐与吐蕃等民族交往的史实个性化备课教学目标知识技能唐朝的疆域、唐朝与东突厥和吐蕃交往的史实；通过对唐太宗开明的民族政策及其作用的分析，培养学生全面辩证地认识历史问题的思维能力；通过对唐太宗、松赞干布、文成公主为发展民族关系所做贡献的分析，培养学生正确评价历史人物的能力。过程与方法通过对民族关系的了解，理解唐朝开明的民族政策对中华民族的发展所起的重要作用；运用阅读、讨论和联想比较法、探究唐朝民族关系发展的原因及其表现。情感态度价值观唐太宗开明的民族政策，受到北方各族的拥护，被尊为“天可汗”；松赞干布、文成公主、金城公主为发展唐蕃关系，促进汉藏交往做出了杰出贡献。教学重点唐朝与吐蕃的关系教学难点唐朝与边疆各族的关系教学过程（一）【导入新课】1分前面我们有讲到在唐前期统治出现了“贞观之治”与“开元盛世”的繁荣局面，它是我们历史上少有的封建盛世时期。这一时期，唐期与边疆各族的关系也得到发展，今天我们就来学习唐朝的民族关系。（板书）课题第4课唐朝的民族关系（二）【出示目标】1分——了解唐与吐蕃等民族交往的史实（三）【自学自测】15分请同学们认真自读课本，大字部分细读，小字部分快读，6分钟后，完成下列自测题，比谁能快速正确完成：一、天可汗1、唐的疆域：东到______，西达______，东北至_________以北和________，南及_______，是当时世界上最大的国家之一。2、唐太宗派兵攻打____突厥，俘其首领_______，对他进行了优待。3、唐太宗_____________受到北方各族的拥护，被尊为“_________”。二、唐蕃和亲与会盟1.吐蕃是_____的祖先，很早就居住在青藏高原。7世纪前期，吐蕃首领_________统一各部，建立政权，以______为都城。2.________时，派__________与松赞干布和亲。3.________时，派__________与尺带珠丹和亲。4.尺带珠丹上书唐朝皇帝说，吐蕃同唐朝已经“_____________”了。5.______________至今还屹立在拉萨大昭寺前，成为汉藏两族团结友好的象征。学生自学，教师巡视，了解全班学情（四）【合作探究】（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）（15分钟:讨论5分钟,展示10分钟）1.唐太宗为什么不杀颉利可汗，反而优待他？2.外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。——尺带珠丹给唐朝皇帝的上书（1）尺带珠丹为什么自称是唐朝皇帝的舅宿亲？（2）唐和吐蕃“和同为一家”有什么意义？（五）【课堂小结】1分（六）【当堂检测】（相信自己一定能顺利通过）12分必做题：优化：智能演练1-9选做题：其他优化作业教学反思
