《第21课黔之驴》讲学稿模块一：自主学习（独立进行）（预时15分钟）学习目标与要求：1.清除字词障碍，顺畅朗读课文；2.浏览课文，整体感知，归纳课文的主旨。模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）（预时40分钟）学习目标与要求：通过小组合作学习，借助课下注释疏通文意，理清文章故事情节，了解课文寓意。学习内容随堂笔记【步骤一】阅读知识链接，了解作者以及写作背景作者简介：柳宗元（773年—819年），字子厚，山西运城人，世称“柳河东”，“河东先生”。唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称为“韩柳”。与刘禹锡并称“刘柳”。与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩，并称为“唐宋八大家”。《三戒》是作者寓言作品中的代表作，是著名的讽刺小品，包括《临江之麋》、《黔之驴》、《永某氏之鼠》。作者认为这三则寓言都可以使人引以为戒，故称“三戒”。这三篇寓言，深刻有力地讽刺了封建剥削阶级丑恶的人情世态。寓言故事是文学体裁的一种。常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。中国历来有些著名的寓言故事如《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等，世界最早的寓言集是《伊索寓言》，其它比较著名的寓言集或寓言较集中的作品有《克雷洛夫寓言》《列那狐的故事》《百喻经》《拉封丹寓言》等。【步骤二】预习课文，积累文言字词。小组成员在小组长带下齐读课文，读熟文章，然后自主完成下面的练习题，巩固基础知识。（1）给下列字注音。黔（）窥（）骇（）遁（）噬（）狎（）踉（）憖（）（）倚()（2）解释下列字词：蔽：窥：遁：胜：益习其声又近出前后：__技此止耳朵：憖慭然：__【步骤三】小组长检查组员完成情况并组织校对答案。点拔：学习文言文，先可以对照注释，运用工具书，清除字词障碍，特别要注意多音字、通假字的读音，推敲每一句的朗读停顿。书写等级______达成等级______模块三：练习训练（独立完成与合作交流相结合）（预时10分钟）学习目标与要求：阅读原文的结尾部分，加深对课文内容的理解。教学反思：研讨内容随堂笔记各小组长组织组员参考课文注释，翻译课文，然后讨论下边的问题，并及时在讲学稿上记录讨论的结果，展示前请认真阅读展示建议。研讨1：老虎是怎样逐步认识驴并把它吃掉的？展示建议：可以从文中找出虎与驴在接触过程中各自的动作、神态或语言的词语，以此来分析虎和驴的形象。研讨2：请根据自己对课文故事的理解，说一说驴是否可以避免被吃的命运？并说几句议论的话，谈谈自己的感想，揭示故事的寓意。展示建议：可分别从虎、驴、好事者的角度来思考。精讲：根据文中寓意及文言文翻译方法：留、删、补、换、调、变，译好古文。训练内容随堂笔记译文：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________书写等级___达成等级___21《黔之驴》日日清班级：七（）班组别：姓名：▲基础题1.给生字注音：黔（）窥（）骇（）遁（）噬（）狎（）踉（）憖（）解释课文语句中的下列字词：3.在下列句子中找出有词类活用现象的词语，并解释。（1）有好事者船载以入（2）驴不胜怒，蹄之（3）稍近益狎（4）尽其肉4.一词多义（1）以为A.虎见之，庞然大物也，以为神B.以为且噬己也（2）然A.慭慭然，莫相知。B.然往来视之，觉无异能者。（3）之A.黔之驴B.虎见之5.翻释课文中的语句（1）虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。（2）稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。6.下列句子中的“之”意义与其他不同的一句是（）A.放之山下B.虎见之，庞然大物也C.稍出近之D.计之曰7.下列句子的省略成分补得不恰当的一项是（）A.有好事者船载（驴）以入（黔）B.（驴）至则无可用C.（好事者）放之山下D.（驴）蔽林间窥之☆发展题【甲】黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大...
