广东省河源市中英文实验学校七年级语文下册第二单元第8课《少年爱因斯坦》讲学稿新人教版模块一：自主学习（独立进行）学习目标与要求：读课文，掌握文章生字词及意义。（完成任务时要独立、快、安静！（20分钟））模块二：交流研讨（小组合作、展示、质疑）学习目标与要求：1.指导学生通过疏通人物经历分析人物形象，培养学生高度的概括能力，加深对自传的理解。学法指导和学习内容随堂笔记读：小组长带领成员自由读课文，可齐读，可分组读，可采取先默读，后快速读。看：1、作者简介：阿尔伯特·爱因斯坦（1879～1955），著名物理学家，生于德国。因理论物理学方面的贡献，特别是发现光电效应定律，获1921年诺贝尔物理学奖。著有《论动体的电动力学》《关于辐射的量子理论》《根据广义相对论对于宇宙所作的考察》等。记：生字词读音和意义。一、读课文，要求读准字音，节奏正确。二、解释词语形容安适、愉快而又自我陶醉的模样。三、细读课文，了解爱因斯坦的主要事迹对：小组长检查完成情况并负责核对答案。模块三：练习训练学习目标与要求：熟悉课文，加强对课文的理解。（自主完成下边的题，然后小组核对答案。）学法指导和研讨内容（30分钟）随堂笔记各小组长组织组员开始讨论下边的问题，并及时在讲学稿上记录讨论的结果，展示前请认真阅读展示建议。1、少年爱因斯坦为什么能成为伟大的科学家？仅仅是因为他的天赋吗？请找出原文来加以说明。钝。六岁时，求拉小提琴。七岁时，还没有学会说话。2、我们知道，小爱因斯坦并不是弱智低能，俗话说：“眼睛是心灵的窗户”，作者刻画爱因斯坦的时候，特别注意描写他的眼睛，请找出相应句子，并说说它们的作用？十二岁时，3、概括全文，分析小爱因斯坦是一个什么样的人？能独自证明数学定理。大组展示方案：方案一：学在课文展示建议：快速读全文抓住叙述爱因斯坦聪明、勤奋的语句。方案二：我的分析展示建议：抓住文中描写爱因斯坦眼睛的段落并做具体的分析。方案三：我心中的科学巨人——爱因斯坦展示建议：通过爱因斯坦的事迹来分析人物形象。学法指导和训练内容（10分钟）随堂笔记1．爱因斯坦是美籍人，是著名学家。2．给下列加点字注音：孤僻（）涓涓（）腼腆（）遏止（）3．根据意思写出相应的词语：⑴音乐和他结下了（难以分开的缘分），他虽然没有走职业音乐家的道路，但那把心爱的小提琴却陪伴了他一生。（）⑵这实在是对小孩子好奇心的一种挑逗，阿尔伯特（心里急切地想试试）了。（）⑶他讲的那些德国古典作品，常常使阿尔伯特陷入沉思，有时竟（留恋佳境，舍不得离开，而忘了回去）。（）⑷每当他看到有人在军乐队的伴奏下（形容喜悦，自己感到得意或舒适）地操练步伐的时候，他不是掉过头去，便是愤愤地说：……（）
