第六单元复习模块一：自主学习（独立进行）学习目标与要求：朗读背诵本单元古诗词和文言文，完成文言字词的识记！模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）学习目标与要求：通过分析典型例题，把握文言字词的解释及句子的翻译，巩固本单元课文内容。学法指导学习内容精讲点拨1、读诗词、读课文2、完成问题。25分钟填空、1、《秋水》中写黄河浩淼壮观的句子是、。、2、扁鹊见蔡桓公》中最能体现蔡桓公“讳疾忌医”观点的句子3、《无题》中用双关语表达对人的思念，后人又用这句诗表现奉献精神的句子是、4、《泊秦淮》中表达作者对国家命运的关怀，抨击统治者沉湎酒色的忧愤之情的诗句是5、《浣溪沙》中表明作者对时光流逝的感慨的句子6、《水调歌头》表达作者美好祝愿的句子7、横眉冷对千夫指，8、良药苦口利于病，8．古代常用官名、籍贯、谥号、字、号来称呼人。请你写出下面的称呼所指的人是谁？昌黎先生（）香山居士（）杜工部（）青莲居士（）东坡居士（）柳河东（）9、默写《使至塞上》重点识记的名诗及容易出错的地方，重点字词的识记，文学常识的补充。模块三：练习训练学习目标与要求：通过练习，进一步掌握文言文阅读的要点和方法！学法指导研讨内容精讲点拨1、对子合作完成问题。2、小组合作讨论，得出最佳答案。20分钟1、《秋水》写河伯骄傲自大的句子是：河伯见到海神若后自我反省的句子是：两个成语分别是：它们的意思分别是：2．“海纳白川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”是林则徐的自题联，你能体会林则徐想通过这幅对联勉励自己做怎样的人呢？3、你是怎么理解这篇寓言的？说说你从中受到的启发。4、解释下列句子中加点词的意义。（1）惩山北之塞，出入之迂也。惩：（2）汝心之固，固不可彻。固：5、用现代汉语写出文中两处划线句子的意思。（1）吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？（2）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平6、《愚公移山》中将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟的态度形成鲜明对比；并主要运用的描写手法来表现情节内容，塑造人物形象。文言文知识点及本课的写法和主题。答案：1、C2、B3、通过上联想告诫自己要广泛听取各种意见，集思广益，把事情办好；通过下联勉励自己杜绝私欲，光明磊落，刚正不阿。1、（1）苦于（2）顽固2、略。意思表达符合原意，能准确表达言者的语气即可。3、嘲讽、怀疑语言、动作19．使……生（存）一天天怨恨（3分，每词1分）20．（假使）从前我不当这个差，就早已困苦不堪了。（共3分，意思对即可，错漏字词，改变句意酌情扣分）21．C（3分）22．共3分，选段中有三处对比：①乡邻“十室九空”与蒋氏“以捕蛇独存”形成对比；②悍吏扰民鸡犬不宁的情形与蒋氏“驰然而卧”、“熙熙而乐”形成对比；③乡邻“旦旦有是”与蒋氏“一岁之犯死者二焉”形成对比。（考生答出任意一处对比，给2分）作用：突出（衬托）了“赋”的不幸甚于“役”或突出（衬托）了“斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也”。（答出其中一种作用给1分）。学法指导训练内容精讲点拨自主完成右边中考题，遇到困难可在小组内探讨，然后交流。10分钟阅读《捕蛇者说》3、4自然段，完成下面问题。1.解释加点的词语。①君将哀而生之乎（）②而乡邻之生日蹙（）③又安敢毒耶（）20.翻译下面的句子。向吾不为斯役，则久已病矣。2.选出下面对文章分析不正确的一项。（）A.选文第一段，表达了作者对百姓苦难生活的同情。B.“安敢毒耶”回应前文，说明整个大段叙述都是对“若毒之乎”的回答。C.蒋氏自述的这段话，要表达的核心意思是“今虽死乎此，比吾乡邻之死则己后矣”。D.“说”这种文体比较注重文采，如选段大量使用排比句、对偶句就体现了这个特点。3.蒋氏的自诉，自始至终采用了对比的手法，请具体分析一处“对比”，并说明其作用。答：答题过程中的方法与技巧以及要注意的问题。
