第20课第二次工业革命设计商水县直一中殷志红（修改者：顾文超姚集一中）一、学习目标确定的依据：1、课程标准相关要求:（1）通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命
（2）理解第二次工业革命带来的社会进步和社会问题
2、教材分析：从19世纪六七十年代开始，科学技术的发展突飞猛进，电磁感应等一系列自然科学的新发现、新发明被迅速的应用与工业，使工业技术不断更新，同时出现了新兴的工业部门，这种状况一直持续到20世纪初，这就是第二次工业革命
第二次工业革命加剧了帝国主义之间的政治、经济发展不平衡，争夺世界市场和世界霸权的斗争更加激烈，最终导致第一次世界大战的爆发
3、中招考点：根据近5年的河南中考分析可知，历史中招考试越来越注重综合性，第二次工业革命，往往结合三次科技革命综合考查
2012年以大事年表的题型出现，考查第二次工业革命的前提；2013年以小短文人物简介的题型考查卡尔
本茨；2014年以选择题的形式考查电灯的发明；2015年以选择题的形式考查城市工业化
预计2016年第二次工业革命可能以选择题或者大题的形式出现，因此，学习时，应以此为重点
4、学情分析：本课内容相对容易，学生重在理解和记忆上，因此，在学生阅读、思考的基础上积极进行启发和引导，充分利用图片和相关资料，为学生创设良好的学生情境
通过和第一次工业革命的比较，把知识点牢牢掌握住
二、学习目标（1）能说出第二次工业革命产生的条件、理论、时间及特点；能说出电力应用方面的重大发明；能说出发明大王爱迪生的重大贡献
（2）能说出汽车和飞机的发明条件、标志及影响
（3）能说出第二次工业革命的影响
三、评价任务能以法拉第的成就为例说出二次工业革命产生的条件、理论、时间及特点；以教材上的图片为例能说出电力应用方面的重大发明；观察爱迪生的肖像来讲述发明大王爱迪生的重大贡献
以内燃机的使用为例能说出汽车和飞机的
