北师大版八年级历史下册教案第20课西欧的基督教文明课程标准以查理·马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。了解基督教的产生与传播。教学目标知识与能力简述查理·马特改革，了解西欧封建等级制度的特点。说出丕平献土的故事，简述罗马教皇国的形成和罗马教廷的地位。讲述琅城起义的经过，了解西欧城市兴起的历史意义。过程与方法比较西欧封建制度、城市与中国的异同，三大宗教的对比，学习用比较法来认识历史问题。阅读与骑士制度、基督教有关的书籍（如《唐璜》《堂·吉诃德》《红与黑》等），加深对课文内容的理解。情感态度与价值观通过对基督教教义的学习，认识宗教的本质，培养唯物主义的世界观。通过对西欧基督教文明的学习和了解，认识到西欧基督教文明具有不同于东方文明的鲜明特点，从而加深对世界文明发展多样性的认识。教学重点难点重点西欧的基督教会。难点西欧的基督教会、西欧城市的兴起。教学准备教材分析６世纪以后，西欧社会由古典奴隶时代向中古封建时代转变，希腊罗马文化逐渐为基督教文化所取代，基督教文化成为西欧文化的核心、封建社会的精神支柱。从某种意义上说，中古西欧文明就是基督教文明。我们这节课从西欧的封建制度、基督教会和中世纪的城市三个方面介绍中古西欧基督教文明。学情分析新民中学八年级学生都来自城市，而且本校是南宁市第一批课改实验学校。学生基础较好，思维活跃，尤其是运用电脑解决问题的能力较高。学校多媒体教学开展得很普遍，学校有专门的网页，另外每班都有各自的网页，为课程整合提供了很好的平台。课前准备教师：在学校的主页上将相关资源（素材和相关网站）进行链接，以供学生查阅。链接的素材包括：图表：《罗马帝国的分裂图》《凡尔登条约签订时西欧形势图》《查理帝国的分裂形势图》《基督教的兴起与发展示意图》《西周分封制示意图》《意大利政区图》。文字资料：关于宫相，查理·马特人物介绍，查理·马特的改革，《唐璜》选段，《堂·吉诃德》选段，《圣经故事》选段，《红与黑》选段。插图：宫相查理·马特像，《圣母像》，《封臣向封君宣誓效忠图》，名画《最后的晚餐》，《基督受难像》，中古欧洲的农庄，欧洲的封建城市一瞥。学生：（１）预习课文，查阅校园网中链接的资料，包括《唐璜》片段、《堂·吉诃德》片段，关于宫相、丕平献土的故事、琅城起义的故事等。（２）根据所查阅的材料自编自演关于骑士精神的历史剧。（３）准备纸张、彩笔、直尺等绘图工具。教学过程导入新课师：大家知道，世界三大宗教指的是哪几种宗教？生：佛教、基督教和伊斯兰教。师：在三大宗教中，哪一宗教影响最大？生：（略）师：为什么基督教创立的时间比佛教晚了近６个世纪，但却影响了整个世界？今天就让我们来认识和了解西欧的基督教文明。讲授新课一、西欧的封建制度——公爵与骑士的由来师：请同学们打开校园网主页，进入历史教学资源平台，查找相关内容（《罗马帝国的分裂示意图》和《凡尔登条约签订时西欧形势图》）。公元前３１年，罗马的屋大维建立了罗马帝国。公元３９５年，这个帝国一分为二，成为东、西罗马帝国。４７６年，西罗马帝国灭亡，日耳曼人在帝国的废墟上建立了许多国家，其中有一个就叫法兰克。法兰克王国统治时期有一位宫相叫查理·马特，他进行的改革，对西欧的历史产生了巨大的影响。请大家阅读课文内容并查阅相关资料，说一说查理·马特改革的内容。（网络链接资料：关于查理·马特改革的相关内容和历史作用）生：（略）师：回答得非常好，可以看出同学们查阅材料解决问题的能力有了很大提高。通过刚才同学们的回答我们知道，查理·马特通过有条件分封土地的方法，将贵族豪强、军政官员和王室紧密联系起来。这种领主和附庸的关系加强了地主阶级内部的联系，为以后的骑士制度和等级制度打下了基础，并在此基础上，形成了西欧的封建制度。那么，西欧的封建制度的核心是什么呢？生：封君封臣制。师：对。这里所说的封君应该是指……（生：分封或授予别人土地的人），而封臣是指……（生：得到土地的人）。对，分封土...
