第三节地图环节教学内容二次备课教学随记教学过程一、认定目标，独立自学比例尺（1）概念：表示__________比__________缩小的程度。（2）公式：比例尺=________________________，如（3）表示形式__________，如1：4000或1／40000__________，如图上1厘米代表实地距离80千米方向（1）经纬网地图：经线指示________方向，纬线指示________方向（2）有指向标的地图：指向标一般指向_________（3）一般地图：面向地图，用上____下_____左_____右_____3.图例：地图的语言，包括各种________符号和它们的________说明，地理________和________。二、小组讨论，互助落实三、课堂讨论，质疑解疑1.读图，回答下列问题。甲乙两地的海拔高度：甲米；乙米，甲乙两地的相对高度是米2.读“等高线图”，回答问题：⑴填出图中字母所表示的地形部位名称C__________D__________E________⑵在这幅图中，最高点的海拔至少在_______米以上。⑶图中A处位于B处的___________方向。⑷如果要从A、B两处爬山，则选择从_____处爬山要容易些。四、回扣目标，训练巩固1.某盆地底部比海拔768米的山峰低900米，二者的相对高度是（）A.-132米B.1668米C.132米D.900米2.在分层设色地形图上，绿色的地区表示的地形类型一般是（）A.山地B.丘陵C.平原D.高原3.某人的左右两侧是山顶，前边后边是沟谷，则他位于（（手写）（手写）040千米）A.山谷B.鞍部C.山脊D.盆地底部五、拓展延伸，反思升华4.读下图，完成下列各题：⑴写出字母所代表的地形部位名称：A．＿＿＿＿＿＿C．＿＿＿＿＿＿E．＿＿＿＿＿＿F．＿＿＿＿＿＿⑵从A到B，山体的走向是＿＿＿＿，A、B山顶的相对高度为＿＿＿＿米。⑶从C到B与从D到A登山，较容易的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。⑷A、B两点间的直线距离是＿＿＿＿＿米同学生一起回顾重要的知识点和易错的题目。说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。板书设计（建议手写）反思与重建（手写）
