现代科技在身边教学目标情感、态度、价值观：感受科技对生活和社会的巨大作用，培养热爱科学的生活态度，勤奋学习，报效祖国。能力：初步培养观察生活、收集和处理信息的能力，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。知识：了解现代科技给我们生活带来的新变化，理解“科学技术是第一生产力”，认识科技对经济和社会发展的巨大推动作用。教学内容分析现代科技给生活带来新变化，可以从衣食住行用等方面反映出来，通过学生观察生活，列举实例，让学生在全面分析的基础上，感受科技给我们生活带来的新变化。科技──社会发展的强大推力，需要引导学生放眼古今中外，纵观上下五千年，探究出人类社会的发展伴随着科技的进步，科技成为经济和社会发展的强大动力。本课时以生活中的科技实例为载体，反映科技对经济社会发展所起的巨大推动作用。对学生科技知识的教育，要善于从实际生活中加以引导，帮助他们从感性认识入手，但同时也应引导他们进一步深化，感受科技对社会的影响。本课时在逻辑结构上设计了紧密相联的两目：现代科技给生活带来新变化；科技──社会发展的强大推力。第二目既是重点又是难点。因此，本课的教学就是要通过学生自己的信息搜集与处理、交流与合作、探索与发现，使学生获取知识，体会科技对经济和社会发展的作用，从而激发热爱科学的思想情感。教学设计思路本课主要通过自主感悟、感受现代科技、领略科技的魅力、合作探究、我思我悟、明理践行、成果交流等活动来领会现代科技在身边，领会“科学技术是第一生产力”。以活动引领教学，通过设计情景，让学生自主感悟、建构知识体系。以问题教学来激发学生的思维激情，培养思维的能力。教师有针对性补充了一些材料，以增强教育效果。教学方法与策略情境教学法、合作探究法、交流互动法。教师点拨、指导、参与讨论、启发。学生讨论、欣赏、感悟、体验。1．通过学生自己的信息搜集与处理、交流与合作、探索与发现，使学生获取知识，体会科技对经济和社会发展的作用，激发学生热爱科学的情感。2．倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生搜集处理信息、分析解决问题及交流合作的能力。充分尊重学生的主体地位，让学生读书自学、质疑问难、情景体验、以案说法、自主感悟、合作探究、当堂训练。注重师生、生生相互交流、相互启发、教学相长。教学准备学生准备：通过报刊、杂志、电视节目或上网查阅资料，收集科技新名词及生活中的科技事例；收集三次科技革命资料。教师准备：收集科技方面的图片，资料，了解学生在实际生活中掌握的科技知识和遇到的科技方面的困惑；制作课件。教学过程环节一情景导入自主感悟1.手机的演变请说说手机演变的特点及你的感受。学生：众说纷纭。2.播放视频：CCTV-10科技之光之“玻璃安全膜”教师：脆弱的玻璃贴上安全膜后，抗击打性增强，甚至子弹都穿不透。既节能又环保，既安全又省钱，神奇吧？这就是现代科技给我们带来的结果。现代科技已渗透到我们生活的方方面面，并改变影响着我们的生活。今天就让我们走进科技的世界，聆听科技前进的脚步声，领略现代科技的神奇与力量。板书课题：现代科技在身边（设计意图：以观看视频方式使学生轻松走进课堂，如身临其境感受科技的神奇，从而使学生产生情感共鸣，产生对本课内容探究的兴趣和积极性。）环节二师生互动合作探究活动一感受现代生活话题一咫尺天涯“假如你爸爸因工作关系去西藏半年，请你想一个与他联系的方式。”通过创设“说”的情景与话题，培养学生观察、认识生活中的实际问题的能力；开阔视野，发散思维，激发学习兴趣。学生稍微思考后，发表见解，如：写信、发电报、上网聊天、发电子邮件、发手机短信、可视电话等。教师归纳提升：“根据刚才的回答，请你把这些通讯工具按出现时间的先后排列，你会发现什么？”学生回答：随着科技的发展，我们的通讯工具越来越便捷。教师板书：现代科技给生活带来新变化话题二找寻科技的身影教师：说说生活中的现代科技产品。（衣、食、住、行、用多个方面）学生：畅所欲言。教师根据学生回答，整理出“大视野”：如：手机、数码相机、纳米洗衣机、克隆技术、液晶电脑、掌上电脑、电子化服饰、转...
