江苏省扬中市外国语中学七年级历史上册 第四单元 第20课《三国鼎立局面的形成》教案 新人教版VIP免费

江苏省扬中市外国语中学七年级历史上册第四单元第20课《三国鼎立局面的形成》教案新人教版三、教学过程*温故知新：创设情景：多媒体演示《三国演义》主题曲。主题曲（视频）：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红……”设疑：1.这是哪部电视剧的主题曲？2.说一说你知道的这一时期的英雄（一时多少豪杰）。*目标自学：完成ppt中自主题*互动导学：*达标反馈：*归纳提升：互动导学二、合作探究，学习新知（一）曹操统一北方1.创设情境，用“我们正处在东汉末年，呈现在你眼中的是怎样的景象？”为题引导学生描述东汉末年的社会环境。2.小组讨论：为什么是曹操而不是其他军阀最终统一北方？(1)政治上：“挟天子以令诸侯”，同时招贤纳士，得到更多人才。(2)经济上：实行屯田制，奖励农耕，解决军粮缺乏的问题。分析曹操和袁绍的力量对比３.官渡之战：学生阅读有关课文，了解官渡战役归纳作战时间双方、结果、特点、作用。时间：公元200年交战双方：袁绍和曹操特点：以少胜多结果：曹操胜利作用：为曹操统一北方奠定了基础思考：曹操为什么能够在官渡之战中取胜？（二）、三国鼎立1.以现场采访的方式，提出“假如你是曹操，谈谈统一北方后的感想？”过渡到“赤壁之战”。2.让学生为刘备、孙权出谋划策，引出“孙刘联合”的战略。3.简介赤壁之战经过。4.讨论：曹操为什么在官渡之战获胜而在占据优势的赤壁之战中反而失败呢？5.指导学生阅读课文，了解三国建立概况；并利用表格。赤壁之战：分析曹军和孙刘联军的力量对比简介归纳赤壁之战的经过：时间：公元208年交战双方：孙刘联军和曹操特点：以少胜多结果：曹操失败作用：奠定了三国鼎立局面形成的基础请思考为什么曹操在官渡之战中能以少胜多，在赤壁之战中惨遭失败？3.三国鼎立局面的形成三国鼎立的表格：政权名称建国年代创建者都城（今名）魏蜀吴合作探究：从东汉末年军阀混战到三国鼎立，你认为是历史的进步还是倒退？“煮酒论英雄”：评说曹操历史上的曹操真的就是一个阴险疑诈的奸臣吗？归纳提升：通过本课的学习，能认识到国家统一是历史发展必然趋势。通过学习从东汉末年军阀割：据到三国鼎立局面的形成这一时期的史实，了解曹操、诸葛亮作为我国历史上杰出的政治家、军事家，对我国历史进步所起的重要作用。教后感