计算器的使用学习目标：1.掌握计算器的使用方法，能利用计算器进行计算；（重点）2.会利用计算器探索规律.（难点）学习重点：利用计算器进行计算.学习难点：利用计算器探索规律.知识链接利用计算器计算：（1）8753-1679；（2）9908×103；（3）126+553+476；（4）446×606÷13.计算（1）-3×（-17）÷；（2）（1-）×（-6+）.新知预习1.认识计算器计算器的面板由键盘和显示器两部分组成．显示器的功能是显示输入的数据和计算结果．键盘的每个键上都标有这个键的功能，如：(1)是开启计算器与清零键，按一下这个键，计算器就处于开机、清零状态；(2)运算功能键，按一下这个键，计算器就执行加法运算；(3)的功能是完成运算或执行指令；（4）负号键；（5）平方运算键、乘方运算键；（6）分数键；（7）要使用计算器上的第二功能，需先按一下这个键.使用计算器时，如何输入数据及运算符号？；（2）；；（4）；自主学习不同的计算器，运算时按键的顺序、方式可能会有所不同，但涉及有理数运算的使用方法大同小异..利用计算器进行有理数的混合运算用计算器计算：（1）-125÷5-15×（-3）；（2）.按键顺序为：________________________________________________________;显示器显示的结果为：___________________.按键顺序为：________________________________________________________;显示器显示的结果为：___________________.自学自测用计算器计算×（-2.7+0.8）-.四、我的疑惑_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________要点探究探究点1：运用计算器进行混合运算例1：用计算器计算：（1）；（2）.【归纳总结】输入一个多位数时，按键顺序应从高位依次输入，输入混合运算的顺序应从左到右，计算器将自行按混合运算的顺序运算.【针对训练】用计算器计算：（1）；（2）.探究点2：利用计算器探索规律互动探究合作探究【归纳总结】利用计算器探索规律，一般先选几个数按照题目的要求计算出结果，再观察计算得出的结果，找出它们的共同点，探索出规律.【针对训练】利用计算器计算：（1）0.012，0.12，12，102，1002，10002；（2）0.013，0.13，13，103，1003，10003；（3）通过（1）（2）的计算探究乘方时小数点的移动规律.课堂小结1．用计算器计算（1）35＋18×19；（2）－6－126×27；（3）49－（52.3＋78.9）；（4）31.5－2.5×〔27.3－（－36.5）〕2．用计算器计算（1）（2）.3.用计算器探索：（1）用计算器计算：1×1＝_____;11×11＝_______;111×111＝_________.当堂检测（2）根据（1）的计算结果，总结规律，不用计算器，试直接写出下列式子的答案.1111×1111＝_________;111111×111111=____________;111111111×111111111=___________________.当堂检测参考答案：（1）337（2）-3408（3）-82.2（4）-128（1）-3（2）123.（1）112112321（2）12343211234565432112345678987654321
