九年级语文上册 22《唐雎不辱使命》导学案 新人教版-新人教版初中九年级上册语文学案VIP免费

《唐雎不辱使命》【学习目标】1．反复诵读，借助工具书和课下注释及古文知识积累，理解课文内容。2．体会唐雎有胆有识，不畏强暴，敢于斗争的勇士形象。学习唐雎不畏强权的精神，敢于为国牺牲自我的精神。3．体会文章选材善于突出重点、突出中心的写法。4．培养敢于质疑，独立思考的思维品质。【学习重点】1．积累重点字词，注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义。2．学习本文通过对话展开故事情节、刻画人物性格的特点。【学习难点】课文如何扣住“不辱”二字在选材上有所取舍的。【学习方法】诵读法、自学讨论法。【学习时间】2课时。【学习过程】第一课时一、预习导学1、作者作品背景介绍：（1）作家作品：刘向（约前77～前6）本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家。本文选自___《战国策·魏策四》__。《战国策》是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的一部___国别体史书__史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号。共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。（2）背景资料：公元前230年和前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并__安陵国__，于是安陵君就派_唐雎__到秦国谈判。2、给下列词语中加点字注音：唐雎（jǔ）怫然（fǔ）休祲（jìn）缟素（gǎo）徒跣（xiǎn）色挠（náo）抢地（qiāng）韩傀（guī）二、读课文，整体感知。1．用自己喜欢的方式读课文。2．齐读。3、请同学们用一句话说出课文的主要内容。三、借助工具书和参考资料，自行疏通文意，同桌之间可以讨论。四、积累文言词语。（先自己做，再小组交流，最后分组展示）1、辨析下列词语在句子中的不同含义徒：免冠徒跣（光着）号令徒属曰（所属的人）徒以有先生也（只是）若：若为佣耕（你）若士必怒（如果）不知口体之奉不若人也（如）使：秦王使人谓安陵君曰（派）因使唐雎使于秦（出使）怒：秦王怫然怒（发怒）怀怒未发（怒气）夫：此庸夫之怒也（成年男子）夫专诸之刺王僚也（句首发语词，无实义）以：寡人欲以五百里之地易安陵（用）以君为长者（把）亦：公亦尝闻天子之怒乎（也）布衣之怒，亦免冠徒跣（也不过）2、找出下列各句中的通假字，并解释。①秦王不说（通“悦”，高兴）②故不错意也（通“措”，放置）③轻寡人与（通“欤”，吗）④仓鹰击于殿上（通“苍”，青色）⑤寡人谕矣（通“喻”，明白）3、解释加点的词。不辱使命（辱没）因使唐雎使于秦（于是）（出使）易安陵（交换）虽千里不敢易也（即使）请广于君（扩充）而君逆寡人（可是）（违背）以头抢地（撞）秦王色挠（变了脸色）怫然怒（盛怒的样子）长跪而谢之（道歉）休祲降于天（吉凶的征兆）轻寡人与（轻视）4、翻译句子1、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？译：现在我用十倍的土地，让安陵君扩大土地，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？2、安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？译：安陵君从先王那儿继承了土地并守住它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况只是方圆五百里的土地呢？3、夫韩魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。译：韩国、魏国灭亡，而安陵君却凭借方圆五十里的土地存留下来，只是因为有先生啊！第二课时一、分各色朗读课文。二、理解文章内容，分析人物形象。（先自己思考，再小组交流，最后分组展示）1、唐雎出使秦国的原因是什么？秦王以大易小而安陵君为什么不答应？是因为秦王提出以大易小，妄图吞并安陵君的土地。安陵君不答应，秦王不高兴，所以安陵君派他出使秦国。因为他知道秦王并不是真的想易地，秦王的目的是吞并安陵国。2、秦王初见唐雎时，是以一种什么样的语气对唐雎说话的？唐雎又是怎样劝说秦王的？秦王显得很骄横，以一种指责的语气对待唐雎。唐雎以同安陵君保持一致的理由，义正词严地反驳了秦王，有理也有礼。3、秦王开始...