第5章小结与复习【学习目标】对本章的内容进行回顾和总结，熟练掌握数据的收集与整理，并会用统计图来描述数据，从图表中的数据获取信息并解决实际问题．【学习重点】回顾本章知识，构建知识体系．【学习难点】数据的收集与整理．行为提示：创景设疑，帮助学生知道本节课学什么．说明：引导学生回顾本章知识点，展示本章知识结构图，使学生系统了解数据的收集与整理，边回顾，边建立知识结构图．行为提示：教会学生看书，自学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案．教会学生落实重点．情景导入生成问题知识结构我能建：Ｋ自学互研生成能力1．以下问题，不适合全面调查的是(D)A．了解全班同学每周体育锻炼的时间B．旅客上飞机前的安检C．学校招聘教师，对应聘人员面试D．了解全市中小学生每天的零花钱2．下列调查选取样本的方法合适的是(A)①在大学生中调查我国青年业余时间娱乐的主要方式；②用一本书第一页的字数来估计全书的字数；③调查一年级时学号为5的倍数的学生，以了解学生们对年级某一新举措的意见和建议；④调查某市重点中学的学生，以了解当前本市中学生一天中自由支配的时间．A．③B．①③C．①④D．②③④3．要调查某校九年级550名学生周日的睡眠时间，下列调查对象选取最合适的是(D)A．选取该校一个班级的学生B．选取该校50名男生C．选取该校50名女生D．随机选取该校50名九年级学生4．如图是某班学生参加课外兴趣小组的人数占总人数比例的统计图，则参加人数最多的课外兴趣小组是(B)A．棋类组B．演唱组C．书法组D．美术组1．如图，将小王某月手机费中各项费用的情况制成扇形统计图，则表示短信费的扇形中心角的度数为72°．行为提示：教会学生怎么交流．先对学，再群学．充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决(可按结对子学——帮扶学——组内群学来开展)．在群学后期教师可有意安排每组展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时间．2.某校在今年“五·四”开展了“好书伴我成长”的读书活动．为了解八年级450名学生的读书情况，随机调查了八年级50名学生本学期读书册数，并将统计数据制成了扇形统计图，则该校八年级学生读书册数等于3册的约有162名．3．(莱芜中考)在某市开展的“读中华经典，做书香少年”读书月活动中，围绕学生日人均阅读时间这一问题，对八年级学生进行随机抽样调查．下图是根据调查结果绘制成的统计图(不完整)，请你根据图中提供的信息解答下列问题：(1)本次抽样调查的样本容量是多少？(2)请将条形统计图补充完整；(3)在扇形统计图中，计算出日人均阅读时间在1～1.5小时对应的圆心角度数；(4)根据本次抽样调查，试估计该市12000名八年级学生中日人均阅读时间在0.5～1.5小时的有多少人．解：(1)30÷20%＝150(人)；(2)如图；(3)×360°＝108°；(4)12000×(1－20%)＝9600(人)．交流展示生成新知1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自学互研”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑．2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”．知识模块一数据的收集与整理知识模块二从统计图中获取信息课后反思查漏补缺1．收获：________________________________________________________________________2．困惑：______________________________________________________________
