七年级语文上册 第3课《山中避雨》教案 语文版-语文版初中七年级上册语文教案VIP免费

《山中避雨》诵读积累天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（唐·韩愈《早春呈水部张十八员外》）[赏析]蒙蒙的细雨落在京城的街道上，光滑得像涂了酥油一样，茸茸的小草，似有若无，正是初春季节所特有的田园风光。这两句诗表达了作者对早春景色的喜爱与赞美之情，给读者以美的享受。目标导航1．了解作者，朗读课文，理清记叙的六要素，把握山中避雨的全过程。（重点）2．准确把握人物思想感情，弄清文章中心；体会文中运用的排比、比喻等修辞手法及其作用。（重点）3．理解“乐以教和”的主张，联系自己的生活感受体验音乐在人生活中的作用。（难点）写作背景1.题目解说从标题上看，“山中”介绍了事件发生的地点，“避雨”是本文要介绍的事件。文题给读者留下了未知的故事，能激发读者的阅读兴趣。2.作者名片丰子恺(1898-1975)，曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。现代画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。新中国成立后，曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席。主要作品收集在《缘缘堂随笔》里，另外还出版了《护生画集》《子恺漫画集》《音乐入门》等。翻译作品有《猎人笔记》《源氏物语》《西洋画派十二讲》等。3.背景资料本文选自《丰子恺随笔精编》（浙江文艺出版社1999年版）。有改动。1935年秋的一天，丰子恺同两个女孩到西湖的山中去玩，忽然下起雨来，他们在一座小庙门口的三家村中的小茶店躲雨。茶淡雨大，正扫兴当儿，茶店主人在门口拉了一会儿胡琴。丰子恺为给女孩安慰，向茶博士借得胡琴，为女孩拉琴，两个女孩高兴地和唱，山村青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。本文就是详写这次避雨时的感受的。总结探究1.文章主旨本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触，告诉我们音乐的感染力可以拉近人与人之间的距离，使彼此之间相处得更为和谐。2.板书设计3.写作特色(1)环环相扣，层层推进。本文叙事、抒情两线并行，且环环相扣，层层推进，显得层次清晰，结构严谨。从叙事角度看，第1段先写山中遇雨，引出第2段作者和两个女孩因遇雨而产生的两种不同心境，这又引出第3段作者为了安慰女孩而向茶博士借琴，由借到拉，由女孩和唱到山村青年齐唱，最后才有了依依惜别的场景。从人物思想感情变化角度看，作者开始因游山遇雨而“扫兴”，继而感受到了一种“寂寥而深沉的趣味”；再往下因拉琴尝到有生以来从未尝过的“音乐的趣味”；最后写与山村青年产生惜别之情，又因实证了“乐以教和”这句古语而产生喜悦之情。(2)运用比较，突出主题。文章多处运用了比较的写作手法。例如：将作者平时对音乐的感受与这次对音乐的感受作比较，将两个女孩前后两种不同的心境作比较，将胡琴与钢琴、小提琴的不同特点作比较。这些比较，都是为中心思想服务的。第一组突出了“今日般的音乐的趣味”，即一种和谐的美感，由此看出音乐的感染力可以拉近人与人之间的距离，使彼此相处得更为和谐。第二组突出了女孩后来和大家融合在一起同声歌唱的快乐心情，从而也看出音乐的感染力的确可以使人与人之间相处得更加和谐。第三组突出了胡琴的优势，意在说明音乐应走向大众化，让更多的普通人能享受到音乐的乐趣，得到艺术的陶冶，这是作者由这次亲身体验而生发出来的更为深广的思考，“乐以教和”这一古语由此也具有了更为深广的意义。(3)意境如画，美不胜收。本文充满了诗情画意，那雨中静静的小茶店，那“山色空蒙雨亦奇”的景色，那伴着雨声的《梅花三弄》，那雨窗之下的悠悠的琴声，那伴着琴声女孩所唱的《渔光曲》，那山村青年的齐声歌唱，那与山村青年依依惜别的情景……都饱含着浓浓的诗意，它们就像一幅幅图画，给我们以美的享受：真挚之美，清纯之美，绘画之美，音乐之美，深邃之美，和谐之美……真是美不胜收！4.问题探究本文语言不加雕饰，句句都显得自然平易，都是从作者内心流淌出来的。然而，正是这种由情而发的文字，才更生动形象，更富于表现力。试举几例分析。(1)“三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。”这里强调了雨是“苦雨”，山是“荒山”，更显出了“温暖”的可喜可贵。这“温暖”二字，既是写现场气氛温暖，其实也...