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七年级语文上册 第3课《山中避雨》教案 语文版-语文版初中七年级上册语文教案VIP免费

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《山中避雨》诵读积累天街小雨润如酥,草色遥看近却无。(唐·韩愈《早春呈水部张十八员外》)[赏析]蒙蒙的细雨落在京城的街道上,光滑得像涂了酥油一样,茸茸的小草,似有若无,正是初春季节所特有的田园风光。这两句诗表达了作者对早春景色的喜爱与赞美之情,给读者以美的享受。目标导航1.了解作者,朗读课文,理清记叙的六要素,把握山中避雨的全过程。(重点)2.准确把握人物思想感情,弄清文章中心;体会文中运用的排比、比喻等修辞手法及其作用。(重点)3.理解“乐以教和”的主张,联系自己的生活感受体验音乐在人生活中的作用。(难点)写作背景1.题目解说从标题上看,“山中”介绍了事件发生的地点,“避雨”是本文要介绍的事件。文题给读者留下了未知的故事,能激发读者的阅读兴趣。2.作者名片丰子恺(1898-1975),曾用名丰润、丰仁,号子恺,浙江桐乡人。现代画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。新中国成立后,曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席。主要作品收集在《缘缘堂随笔》里,另外还出版了《护生画集》《子恺漫画集》《音乐入门》等。翻译作品有《猎人笔记》《源氏物语》《西洋画派十二讲》等。3.背景资料本文选自《丰子恺随笔精编》(浙江文艺出版社1999年版)。有改动。1935年秋的一天,丰子恺同两个女孩到西湖的山中去玩,忽然下起雨来,他们在一座小庙门口的三家村中的小茶店躲雨。茶淡雨大,正扫兴当儿,茶店主人在门口拉了一会儿胡琴。丰子恺为给女孩安慰,向茶博士借得胡琴,为女孩拉琴,两个女孩高兴地和唱,山村青年们也齐唱起来,一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。本文就是详写这次避雨时的感受的。总结探究1.文章主旨本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触,告诉我们音乐的感染力可以拉近人与人之间的距离,使彼此之间相处得更为和谐。2.板书设计3.写作特色(1)环环相扣,层层推进。本文叙事、抒情两线并行,且环环相扣,层层推进,显得层次清晰,结构严谨。从叙事角度看,第1段先写山中遇雨,引出第2段作者和两个女孩因遇雨而产生的两种不同心境,这又引出第3段作者为了安慰女孩而向茶博士借琴,由借到拉,由女孩和唱到山村青年齐唱,最后才有了依依惜别的场景。从人物思想感情变化角度看,作者开始因游山遇雨而“扫兴”,继而感受到了一种“寂寥而深沉的趣味”;再往下因拉琴尝到有生以来从未尝过的“音乐的趣味”;最后写与山村青年产生惜别之情,又因实证了“乐以教和”这句古语而产生喜悦之情。(2)运用比较,突出主题。文章多处运用了比较的写作手法。例如:将作者平时对音乐的感受与这次对音乐的感受作比较,将两个女孩前后两种不同的心境作比较,将胡琴与钢琴、小提琴的不同特点作比较。这些比较,都是为中心思想服务的。第一组突出了“今日般的音乐的趣味”,即一种和谐的美感,由此看出音乐的感染力可以拉近人与人之间的距离,使彼此相处得更为和谐。第二组突出了女孩后来和大家融合在一起同声歌唱的快乐心情,从而也看出音乐的感染力的确可以使人与人之间相处得更加和谐。第三组突出了胡琴的优势,意在说明音乐应走向大众化,让更多的普通人能享受到音乐的乐趣,得到艺术的陶冶,这是作者由这次亲身体验而生发出来的更为深广的思考,“乐以教和”这一古语由此也具有了更为深广的意义。(3)意境如画,美不胜收。本文充满了诗情画意,那雨中静静的小茶店,那“山色空蒙雨亦奇”的景色,那伴着雨声的《梅花三弄》,那雨窗之下的悠悠的琴声,那伴着琴声女孩所唱的《渔光曲》,那山村青年的齐声歌唱,那与山村青年依依惜别的情景……都饱含着浓浓的诗意,它们就像一幅幅图画,给我们以美的享受:真挚之美,清纯之美,绘画之美,音乐之美,深邃之美,和谐之美……真是美不胜收!4.问题探究本文语言不加雕饰,句句都显得自然平易,都是从作者内心流淌出来的。然而,正是这种由情而发的文字,才更生动形象,更富于表现力。试举几例分析。(1)“三家村里的青年们也齐唱起来,一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。”这里强调了雨是“苦雨”,山是“荒山”,更显出了“温暖”的可喜可贵。这“温暖”二字,既是写现场气氛温暖,其实也...

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