第五单元《三个太阳》教案教学目标：能说出文中“南极精神”的内涵；理解“三个太阳”的含义。感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品质和创造精神。3．能结合文中具体内容分析本通讯在选材和构思上的特点以及语言的特点。教学重点、难点：理解这则通讯“南极精神”的内涵和创造性的体会“三个太阳”的含义。预习导学：把文章阅读两遍，在阅读的同时在书上适当地做好圈点勾画以及批注。二、查阅资料，了解南极以及中国南极站的有关情况。查字典，读准加点字的注音以及注意词语的写法。晕船()亘古()钦佩()步履()蹒()跚吞噬()铠甲()伫立()蹙眉()粗犷()蓦（）地舷窗()zhōng（）心俯瞰()胡子拉碴()冰碴子()翩跹()喜出()外呕()心lì()血zào()动zào()热混沌（）教学课时：二课时教学过程:第一课时导入预习情况交流（二）学习研讨，朗读课文，感知内容1、解题：“三个太阳”是指什么？2、本文的线索是什么？（本文的记叙顺序是什么？）3、初步感知文章，了解各部分讲述的内容。（三）追寻三个太阳（1）阅读文章第一部分，思考：①女画家申请去南极顺利吗，她遇到了哪些周折？②这部分插叙有什么作用？我们可以从中看出女画家的什么特点（2）阅读全文，思考：①画家眼中的南极是什么样子的？②画家在南极都亲身参与了哪些事情？体现了画家什么样的精神？③画家眼中南极人是什么样子的？这些精神是通过什么事情表现的？④南极是如此的冷，环境如此恶劣，但这些人表现却如此优秀。能不能归纳出他们共同的精神品质？（四）质疑思考（1）文中从女画家的视角写几个“南极人”的形象，有什么好处？为什么不写得更具体些？（2）第三部分写了女画家的父亲的有关内容，有人说，这些内容与文本无关，你是怎么样认为的？（3）女画家所画壁画上的三个太阳考察队员对他们有那些解释？发挥你的想象，你能做好更好的解释吗？（五）语言品味本文语言准确、凝练，富有感情和表现力。文章还运用多种巧妙得体的修辞手法使得文章或是生动形象，或是情满行间，或是深化中心，极富表现力和感染力。从文中找出相应的句子试加以分析。（六）课文小结（七）拓展延伸思考：有人说女画家自费到南极是一种徒劳无获的行动，自己花了钱，吃了苦，送了画。你如何看？板书设计教学反思修改病句。批阅日期序号19下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。(2004.南通)①有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病——“网络成瘾症”。②这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等。③一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。④为此，专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。第—句，修改意见：第二句，修改意见：二、依次填入下列句中横线上的词语，最恰当的是（）_______，飘逸着沁脾的清香；__________，散发着浓烈的祝福；________,只有细细品尝，才能体味着这淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。①生命是酒②生命是咖啡③生命是茶A．②③①B．①②③C．③②①D．③①②三、依照语句，续写并组成段落。青春是一种令人羡慕的资本。凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着顽强的毅力，你可以攀登上一座巍峨的高山；，。四、阅读《捕捉空中之水》一文，回答14-17题。（8分）①空气中有一些水，这也许是一些人想象不到的。其实，从雨的形成和下降就可以理解，如果气雾分子含水量到达一定比例，就会凝结下降，形成雨。②不过，在不下雨的时候，空气中也含有水，卫星观测表明，无论什么时候，地球表面都始终有30％的地区被云雾覆盖。在夏秋季节，即使一块不太大的积云，所含的水分也有10万升左右。而在浓雾中行走的人，都有过被雾水打湿头发和衣服的经历，可见雾中的含水量不可低估。为了有效地开发利用空中丰富的水资源，使之为工农业生产和人民生活服务，世界各国的科学家想出了许多办法。③加拿大的科学家做过这样的试验，在多雾又盛行风的地方，在离地面2米处，将双层的有1平方毫米小孔眼的尼龙布网，架设在与风向垂直的地方。当浓雾经过尼龙布网时，约有80％较大的雾滴被孔眼捕捉住...
