生活中有是非善恶1、客观、全面地认识社会生活中充满了真、善、美，也存在着假、恶、丑。2、树立正确的是非观，追求真、善、美，抨击假、恶、丑。【能力】1、提高辨别是非善恶的能力，能够注意观察社会生活，从中分辨出是非善恶2、培养辩证思维能力，使学生能够初步全面、客观评价人和事物。【知识】知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响【教学重点与难点】是非善恶对个人和社会的影响【教学方法】陶冶法、讨论法、归纳法【教学用具】多媒体【教学时数】一课时。教学过程：【导入新课】在上课之前我们首先欣赏一首歌曲《苦乐年华》，听听在这首歌中我们能发现什么。赏析歌曲《苦乐年华》并投影出歌词。在这段歌词中，它把生活比作为一团麻、一根线、一条路、一杯酒，其中饱含着酸甜苦辣。其实我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的。生活中的是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。生活既充满了真、善、美，也存在假、恶、丑。用一句话概括：“生活中有是非善恶”【导引】既然生活中既充满着了真、善、美，也存在着假、恶、丑，那么，我们应怎样来分辨生活中的是非善恶呢？这就是我们这节课所要完成的第一个任务。——学会分辨生活中的是非善恶。【社会透视】分析屏幕上显示的现实生活中的四个真实事例，分辨出哪些属于真、善、美？哪些属于假、恶、丑？①上述行为，属于真、善、美的是：镜头一、镜头四（分别体现了助人为乐和拾金不昧的美德）②属于假、恶、丑的是：镜头二、镜头三（纵火少年和出卖亲生女儿的青年夫妇的行为则构成了犯罪）【分组讨论】上述四个事例只是社会生活的个别现象，其实，是非善恶存在于我们生活中的很多角落。屏幕上显示的就是现实生活中的是非善恶现象。请大家讨论一下屏幕上的社会现象，说一说哪些属于真、善、美？哪些属于假、恶、丑？从这些社会现象中，我们能否发现真善美现象的共同特点和假恶丑的本质呢？【关注生活走进生活】通过以上的学习和讨论，我们了解到生活中充满了真、善、美，也存在假、恶、丑，只要我们关注周围的生活，走进生活，就会发现生活中的是非善恶。比如，治病救人的医生，他们为了病人，不辞辛苦。还有克己奉公的党的好干部郑培民，他清正廉洁，一心为民。在他们身上都闪烁着真、善、美的光芒。让我们放眼社会，列举存在你生活周围的是非善恶想象体现真、善、美的现象：护送过马路的老人、孩子；义务献血；拾金不昧；捐助贫困地区参加义务劳动、公益活动、助残扶贫等，奉公守法、主动缴纳税款、爱护公共财物等。体现假、恶、丑的现象：仗势欺人、以大欺小；肆意践踏草坪，故意损毁公共设施、污损洁净的墙壁、在文物古迹上刻字、留言；非法侵占他人财物、偷逃税款；假公济私、收受贿赂；损公肥私等。【过渡】通过上面的学习，我们能够分辨出生活中的是非善恶，知道真、善、美与假、恶、丑是两种截然不同的社会现象。那么，它们对个人和社会的影响又是怎么样的呢？这就是我们研究的第二个任务。——是非善恶对个人和社会的影响【感悟真善美】1．李泓霖是深圳市福田区的一位小学副校长，他积极参与志愿服务，捐款救助失学儿童。他经常说这样一句话：送人玫瑰，手有余香。充分体现了他奉献社会的快乐。谈一谈：从李鸿霖的先进事迹中我们有什么收获？2．济南交警在严格执法的前提下热情服务，被群众称赞为：“老人的儿女，盲人的眼睛，残疾人的拐杖，外地人的向导，行路人的朋友。”济南交警的良好形象产生了强大的冲击波，全国各地掀起了学习济南交警的热潮，同时涌现出一大批先进个人和集体。谈一谈：济南交警的光辉形象给我们带来什么感想？【交流讨论】结合上面所了解的先进人物和先进集体的事迹，谈谈真、善、美对个人和社会产生了怎样的积极影响？教师讲述：（对个人积极影响）：净化人们的心灵，激起人们对美好事物的向往和追求，促使人们在日常学习、工作和生活中，加强自身的品德修养，自觉抵制不良诱惑,健康成长。（对社会的积极影响）：有助于形成良好的社会道德风尚，能推动社会进步。【交流体会】其实在我们身边，先进个人和集体的事迹还很多，比如：人民的好卫士任长霞；全国劳模...
