《心中有他人》教学设计一、教材分析本框是第六课《合奏好生活的乐章》第一课时的内容，主要讲述要处理好人际交往中的合作关系，要学会理解他人、换位思考、宽容他人，做到心中有他人
目的就在于要为以后与他人的合作中打下基础，只有做到了心中有他人，他人心中才会有你，才愿意与你合作，你们的合作才有可能继续下去
在本单元，第五课已经介绍了《生活中的竞争与合作》，明白了竞争与合作的关系，这为学习本课做好了铺垫，同时，本课也为下一框《与诚信结伴同行》做了知识理论的准备
因此，学好本课对于学好以后的课来说具有很重要的作用
二、学情分析作为八年级学生，已经接受了一年的初中教育，虽说经验与认知还不够成熟，但正在形成自己的人生观与价值观
随着年龄的增长，要接触的面越来越宽，与他人的交往也会越来越多，但现在的学生独生子女比较多，在家的地位比较高，多数都是以自我为中心，缺少心中有他人的意识，对与人合作的重视程度不够
因此，在教学中要培养学生的合作意识，做到心中有他人，教会学生学会用心与人交往
三、教学目标1、情感、态度与价值观目标：树立平等意识，在学习生活中做到平等待人；初步形成平等待人、宽容待人、尊重他人的人生品质;2、知识目标：知道每个人在人格和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握与同学朋友发生矛盾时处理的途径与方法3、能力目标：能以自己的实际行动做到平等待人、宽容待人、尊重他人在生活学习中做到换位思考、与人为善四、教学重难点教学重点：每个人在人格和法律地位上是平等的教学难点：真正理解“己所不欲，勿施于人”五、教学方法情感体验法案例教学法六、教学过程（一）导入新课：帮帮老师教育孩子老师的孩子快三岁了，但是老师很苦恼，她到商店看到喜欢的就拿到自己手里，自己的玩具从来不愿意给别人一起玩，遇到其他小朋友的玩具也都要“抢”过来，据为己有
一旦有其他小朋友喜欢上自己的玩具，即使自己早就不玩
