水位的变化〖教学目的〗〖知识与技能目标：〗经历从生活中发现数学问题,并会用有理数的加法、减法解决简单问题
〖过程与方法：〗体会数学与现实生活的联系,培养自主探索能力并体验成功
〖情感态度与价值观：〗有意识培养学生学习数学的信心和克服困难的勇气，从中体味成功的快乐
〖教学重点、难点：〗有理数加减法的运用
〖教学方法：〗引导发现法〖教具准备：〗尺、小黑板
〖教学过程：〗Ⅰ
创设现实情景，引入新课观察一幅图片回答下列问题:右图是流花河的水文资料(单位:米),取河流的警戒水位作为0点,那么图中的其他数据可以分别记作什么
Ⅱ．根据现实情景，讲授新课(1)本周哪一天河流的水位最高
哪一天河流的水位最低
它们位于警戒水位之上还是之下
与警戒水位的距离分别是多少米
某一次测试成绩,与60分作比较,低于60分记作负,则58分记作______分;+25分表示的实际分数是_______分
通过解决以上问题你有什么体会
Ⅲ．做一做练习P62水位的变化一口井,水面比井口低3米,一只蜗牛从水面沿着井壁往井口爬,第一次往上爬了0
5米后又往后滑了0
1米;第二次往上爬了0
42米,却又下滑了0
15米;第三次往上爬了0
7米,却下滑了0
15米;第四次往上爬了0
75米,却下滑了0
1米;第五次往上爬了0
55米,没有下滑;第六次往上爬了0
问蜗牛有没有爬出井口
Ⅳ．课时小结有理数的加减混合运算,使问题简单明了
要特别注意正、负号的含义,含义不同,计算的过程、结果也都不相同
Ⅴ．课后作业P63习题2
