综合训练阶段强化做题全面提高编号50科目思想品德班级九年级课时数1课题名称综合训练阶段强化做题全面提高教材学情分析让学生自由复习，自行疏理复习内容，结合自己实际再查漏补缺。轻松应考。教给学生考场技巧。在心理上要树立“易题不轻敌，难题不胆怯，我难别人也难”的考试观念；在技术上要学会“小题要巧做，大题要细做”。将所学知识和能力正常甚至超常发挥。教学目标典型题例的讲解及答题技巧的训练突破重难点、综合专题和时政热点专题教学重点难点“实效”，主要是指通过教师的教学后，学生所获得的具体进步或发展。具体进步或发展≠学生能考高分“实效”。强化做题,全面提高教法教具采用答记者问的形式讨论法；演示文稿。教学过程课堂生成补充选择题作为客观试题的代表，是思想品德学科考试的重要题型。选择题既可以考查识记的内容，又可考查理解、运用知识的不同层次，可从不同侧面、不同角度进行题肢设置，综合性比较强。当前，选择题日益呈现出两大特点：一是题干情景化。二是综合性增加。（1）常规性选择题；（2）组合式选择题；（3）反向式选择题；（4）一材多用式选择题；选择题由“题干”和“题肢”两部分构成。所谓题干，就是用陈述句或疑问句或否定句的方式，创设解题情境，提出问题。所谓题单项选择题解题技巧①：读懂题，审好题，准确把握题干的规定性。②遵循以干求肢的原则，鉴别和判断题肢项。一般可用“排除法”或“选优法”做答。③审查题肢与题干之间的关系，按题干的要求选出题肢。肢，就是试题中列出的备选项，包括正确答案和干扰项。基本方法：“三种方法”即一是直接法、二是排除法或选优法、三是比较法①直接法：根据思想品德课中的基本原理、基本概念、基本观点；学生做题时可以用“直接法”（根据基本原理、基本概念）选取答案。试题一般利用简单事例，或直接引用教材中的知识点，设置题目，这时可用直接法进行选择。②排除法或选优法：就是排除不符合要求或一定要选的选项，从而得出正确答案。组合式选择题，选择的内容是多个的。这类选择题的难度有所增加。解答这类题目的关键点在于运用排除法和选优法。教学过程课堂生成补充限时提速，在25分钟内完成50分的25个选择题。最多不超30分钟。认真读→选答案→带入题目→正确填涂。不轻易丢分。选择题由“题干”和“题肢”两部分构成。所谓题干，就是用陈述句或疑问句或否定句的方式，创设解题情境，提出问题。所谓题肢，就是试题中列出的备选项，包括正确答案和干扰项。基本方法：“三种方法”即一是直接法、二是排除法或选优法、三是比较法作为客观试题的代表，是思想品德学科考试的重要题型。选择题既可以考查识记的内容，又可考查理解、运用知识的不同层次，可从不同侧面、不同角度进行题肢设置，综合性比较强。当前，选择题日益呈现出两大特点：一是题干情景化。二是综合性增加。课时作业课外作业课堂达标作业反馈、矫正方法例如：从众心理是青少年的一种正常例如：小明所在学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散活动。对此他很不以为然，常找心理现象，但我们应“择其善者而从之，其不善者而改之”。以下理解正确的是（）。①好奇心可以培养广泛而有益的兴趣爱好，进而陶冶高雅情趣②中学生上网浏览要学会选择③长辈亲朋是我们的生活向导，我们要言听计从④中学生对社会流行事物，要独立思考，理性选择，杜绝不良嗜好和追求A．①②B．③④C．①③D．②④借口不愿参加。下列说法中，最能说服小明的是（）。A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，珍爱生命从小事做起B．人的生命具有独特性，每个人都有自己独特的风格和特点C．生命需要彼此尊重，相互依存D．通过逃生演练、紧急疏散活动实现人生价值板书设计教学反思对岸着火，你可隔岸观火，但不可幸灾乐祸；有人失足落井，你可见死不救，但不能落井下石；有人徇私枉法，你可保持沉默，但却不能同流合污；有人图財害命，你可不见义勇为，但却不能助纣为虐；有人丢失文化，你可选择思考，但却不能迷失自我！！！所谓“实效”，主要是指通过教师的教学后，学生所获得的具体进步或发展。速度---------学习时间（长度）收益---------学习结果（收获）安...
