在集体中成长编号21科目思想品德班级九年级课时数1课题名称在集体中成长授课时间教材学情分析2018年，云南省学业水平考试的第7年，大理州高中招生制度改革和计算机辅助评阅试卷的第六年，考试的试卷从样卷分析，全卷三大题，31小题，100分，90分钟，共计50个考点。教学目标教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用，注意理论联系实际。教学重点难点在复习过程中教师可以以课本知识的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导学生多角度进行思考，把分散于教材的知识点联系起来构成整体。教法教具“抓住主题、提炼关键、捕捉规律”——判断、归纳、演绎、比较、概括、分析综合教学过程课堂生成补充24．正确认识个人与集体的关系，有团队意识和集体荣誉感，体会团结的力量。C(1)集体是指许多人集合起来的有组织的整体。我们属于家庭、班级、学校、社会生活中的多个群体，每个人都属于各种群体，我们在群体中生活，享受温暖，在群体中不断成长。个人与集体不可分割，个人离不开集体，(2014.13)集体也不能缺少个人，集体是个人成长的基础；良好的集体有助于个人的健康成长，集体需要每个成员贡献智慧、发挥特长，个人要自觉维护集体的利益，充分发挥自己的能力，为集体作贡献。(2)集体荣誉感是一种热爱、关心集体兴衰成败的道德情感，每个人都要关心他人，想集体之所需，互相帮助、互相配合，求同存异，自觉维护集体的荣誉，增强集体的凝聚力，自觉维护集体的荣誉和利益；要积极为集体贡献才智，不做损害集体的事情。——集体的含义？个人与集体的关系？——集体荣誉感的重要性？25．学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。(2015A)→B(1)“己所不欲，勿施于人”，即做事情应顾及他人的感受，要设身处地地为他人着想，自己不喜欢的、不希望得到的，不要施加给别人，与人交往时，要做到换位思考。其实质是关心他人，尊重他人，理解他人。(2)换位思考，就是将心比心，设身处地为他人着想，以达成理解。只有理解他人，欣赏他人，才能与人为善。(3)人们之间需要相互尊重，尊重是交往的前提。我们既要懂得尊重自己，也要懂得尊重他人、尊重社会和尊重自然。(4)宽容是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣，甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处和合作。和而不同、求同存异是宽容、合作的基础。宽容是一种美德，一种心态，一种不苛求、不极端、不任性的健康心理。(2016.27)宽容并不意味着放弃自己的独立思考和主张。宽容是有原则的，不能是非不分，应爱憎分明。我们要宽容他人，容纳别人合理的意见；悦纳自己，维护个人创造性又保持集体合作。(5)与人为善就是以善良之心待人，帮助他人，关怀和体谅别人。(2015.27)有了善良的人和善良的行为，才能组成美好和谐的社会。但是与人为善要讲原则，是非分明。——如何与人相处？——宽容、与人为善是要讲原则的？26．领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。B(1)诚信就是诚实守信，即言行与内心一致。诚信的基本要求是对人守信，对事负责。诚信是做人的基本原则和美德，是—个人在社会上立足、事业取得成功的保证。诚信是做人之本，是社会发展的根基。(2015.27)只有人人讲诚信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。(2)我们要学会做一个诚实的人，诚恳地待人，诚实地学习、生活。与人为善，出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。“善意的谎言”并不违背诚实的道德，是诚信的智慧，是人性的善良，在某些特定的场合，当我们知道说出真相会伤害别人的感情时，真诚、善意的掩饰更能显示对他人的尊重和关爱。(3)不讲诚信，社会和在这个社会中生活的人们必然会付出高昂的代价。——诚信内涵、基本要求、重要性（个人和社会）？——如何理解“善意的谎言”？谎言的危害？教学过程课堂生成补充27．理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。(2015A)→B(1)竞争的实质是为尽力实现自我价值而...
