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碎片内容
比较线段的长短〖教学目的〗〖知识与技能目标：〗了解线段的基本性质
〖过程与方法：〗能用圆规作一条线段等于已知线段
〖情感态度与价值观：〗能借助直尺、圆规等工具比较两条线段的长短
掌握线段的中点的概念、画法，并会用线段的中点进行简单的计算和说理
〖教学重点、难点：〗重点：线段公理，比较线段的长短
难点：线段公理的应用、与线段相关的计算
〖教学方法：〗引导发现法〖教具准备：〗尺、小黑板
〖教学过程：〗Ⅰ
讲授新课一、线段的基本性质
引入：问：一个人从A地到B地有三条路线，请问走哪条路线最短
线段公理：两点之间的所有连线中，线段最短
两点之间线段的长度，叫做两点之间的距离
（线段公理在生活中的应用）如图，点A、B表示两村庄，它们分别在小河两侧，现要在河上造一座桥，使A、B两村的人所走路程最短，桥应该造在什么地方
二、比较线段的长短
（一）放在同一条直线上比较结论：AB
从事历史教学，热爱教育，高度负责。
