北师大版七年级数学比较线段的长短教案VIP免费

比较线段的长短〖教学目的〗〖知识与技能目标：〗了解线段的基本性质。〖过程与方法：〗能用圆规作一条线段等于已知线段。〖情感态度与价值观：〗能借助直尺、圆规等工具比较两条线段的长短。掌握线段的中点的概念、画法，并会用线段的中点进行简单的计算和说理。〖教学重点、难点：〗重点：线段公理，比较线段的长短。难点：线段公理的应用、与线段相关的计算。〖教学方法：〗引导发现法〖教具准备：〗尺、小黑板。〖教学过程：〗Ⅰ.讲授新课一、线段的基本性质。引入：问：一个人从A地到B地有三条路线，请问走哪条路线最短？线段公理：两点之间的所有连线中，线段最短。两点之间线段的长度，叫做两点之间的距离。（线段公理在生活中的应用）如图，点A、B表示两村庄，它们分别在小河两侧，现要在河上造一座桥，使A、B两村的人所走路程最短，桥应该造在什么地方？为什么？二、比较线段的长短。（一）放在同一条直线上比较结论：AB