生物入侵者教案篇一：生物入侵者生物入侵者知识与能力：了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。过程与方法：1．理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。2．分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。情感态度价值观：了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。●教学重点理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。●教学难点了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。●教学方法1．以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，通过小组合作，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的说明技巧。2．讨论法。学生自由质疑，通过多种形式的讨论合作探究，共同解决。●教具准备多媒体、小黑板●课时安排1课时新课导入我国暂停从菲律宾进口凤梨、香蕉种苗据新华社北京2月20日电(记者齐中熙)国家质检总局、农业部、国家林业局日前联合发出布告，宣布暂停从菲律宾进口凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物，一经发现，一律作退回或销毁处理。据悉，今年一月，我国出入境检验检疫部门在对菲律宾进口的凤梨种苗实施检疫时，截获一类危险性有害生物——香蕉穿孔线虫。为防止疫情传入，保护我国农林业生产安全，根据《中华人民共和国进出境动植物检疫法》及其实施条例的有关规定，决定对菲律宾凤梨香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物采取临时紧急检疫措施。我国为什么要暂停从菲律宾进口凤梨、香蕉种苗？因为它们是生物入侵者。字词积累熟读课文，圈画文中生字词。劫(jié)掠栖(qī)息藩(fān)篱归咎(jiù)斑斓(lán)在劫难逃：命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱(迷信)。现在借指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。束手无策：比喻没有办法。无动于衷：心里一点不受感动；一点也不动心。五彩斑斓：灿烂多彩。整体感知速读课文，圈、点、勾、画，从文中筛选出有价值的信息，思考：1.文章介绍了关于生物入侵者的哪些知识？【交流点拨】“生物入侵者”的定义、特点及其危害、原因及途径、不同人对“生物入侵者”的观点、防范措施。2.介绍这些知识用了什么说明顺序？【交流点拨】提出问题：引出话题：(1段)摆出现象：(2－4段)分析问题：探究原因：(5段)解决问题：揭示态度：(6－7段)采取措施：(8段)——逻辑顺序文本探究1.课文中主要提到了哪些生物入侵者？【交流点拨】斑贝、天牛、红蚂蚁、棕树蛇等。2.作者是如何形象地称呼这些入侵者的？【交流点拨】移民偷渡者3.生物入侵者增多的原因归咎于什么？【交流点拨】日益繁荣的国际贸易4.一个物种在新的生存环境中无节制繁衍的条件有哪些？【交流点拨】不受同类的物种竞争，不受天敌伤害等。语言品析1.你知道本文运用了哪些说明方法？说一说它们的好处。【交流点拨】(1)列数字例如：“从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。”这个数字的变化清楚地说明“生物入侵者”对自然生态的危害。再如：“仅在美国，每年由‘生物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元”，这个数字表明“生物入侵者”对人类危害之大。列数字使文章真实，准确。(2)举例子①蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子。证明：“在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏。”②欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对北美洲的入侵。有力地说明了“生物入侵者”给人类带来的巨大危害。③棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子。说明“生物入侵者”对自然生态的破坏。④新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子。为了说明“生物入侵者”的人为的原因。⑤美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子。说明目前世界各国对待“生物入侵者”都采取了相应的措施。举例子是为了支撑观点，使之更具有说服力。(3)打比方①“生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义，它告诉人们这一类“入侵者”的行为，会给人类与自然带来危害。②把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”它们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造成危害。③把害虫随贸易途径传遍...
