第1页共6页初一年级数学教学工作计划姓名：XXX学校：XXX时间：XXX初一年级数学教学工作计划同学会工作计划|工作总结与计划一、教学目标1、让同学学到的知识技能是社会对青少年所需求的；2、要让同学知道这是自己终身学习和进展所需要的；3、贴近生活实际让同学爱数学，自主的学教学；4、让同学掌握数学基本知识和技能二、教材分析：初一数学七年极（下）要目：第一章一元一次不等式组第二章二元一次方程组第三章平面上直线的位置关系和度量关系第四章多项式第五章轴对称图形第六章数据的分析与比较课题学习测量不规则图形课题学习包装盒的分类、设计和制作该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了同学的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思考、探究、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，调查讨论”等活动栏目，让我们给同学适当的思考空间，从而使同学能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了同学知识面，而且增强了同学对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是体现了满足不同层次同学进展的需要。整个教材体现了如下特点：1．现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。2．实践性——联系社会实际，贴近生活实际。3．探究性——制造条件，为同学提供自主活动、自主探究的机会，第2页共6页猎取知识技能。4．进展性——面对全体同学，满足不同同学进展需要。5．趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。三、教学措施：第七章重视一元一次不等式组的解法与应用注意从同学的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的教学情境关注同学在学习活动中的情感和态度表现给同学足够的活动空间，仔细实施分层教学第八章灵活运用代入法或加减法解简单的二元一次方程组会列出二元一次方程组解简单应用题，并能分析结果理解解方程组“消元”的思想，领悟“转化”的思想妥善处理同学“主体”与老师“主导”的关系突出解二元一次方程组通法的教学加强同学之间的合作学习注意教材弹性第九章进一步认识点、线、面、角了解同一平面上的两条直线的三种关系初步理解平移的概念平行与垂直的性质与判定注重从同学实际出发，注重概念引入多联系实际尽量利用教具或多媒体设备保持教材的逻辑体系注重联系教材的文化背景第十章了解多项式的的有关概念能进行简单的多项式的加、减、乘运算注重联系实际，为将来学函数奠定基础让课堂内容生动、趣味化，从同学熟悉的背景引出概念第十一章体会对称之美利用轴对称进行图案设计，认识和欣赏轴对称在现实中的应用认识特别三角形的性质质及角平分线、垂直平分线的性质第3页共6页设计开放性很强的练习，关注同学情感、价值观的培育关注“局部”与“整体”的教学思维的训练第十二章紧扣数据，抓住概念本质，紧密联系实际对平均数、极差、方差的概念，注意把握教学的层次让同学自主思考、相互沟通，以形成结论四、课程的教学过程要求我们：i.课堂教学从：“复习——引入——讲授——巩固——作业”，转变为：“情境——问题——探究——反思——提高”，使同学初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜想的探究过程。ii.数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为同学主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。iii.数学老师由单纯的知识传递者转变为同学学习数学的组织者、引导者和合作者。iv.充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数～算等。v.给同学提供成果展示机会，培育同学的沟通能力及学习数学的自信心。五、注意事项1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培育同学数学思维方式和能力”；2、要由“老师主导，同学被动接受知识”转变到“以同学为主体，老师组织引导”；3、本册内容较传统，但教学方式不可以传统，不要以老师的讲解代替同学的活动；4、结合具体的教学内容和同学的实际活动创设问题的情境；;5、应当让同学思考自己作出推断，老师先不要作出相关的提示或暗示；6...
