2024-2024年苏教版科学四上《快乐的小乐队》word教学设计VIP专享VIP免费

2024-2024年苏教版科学四上《欢乐的小乐队》word教学设计【教学目标】过程与方法1.学会自制乐器的步骤和方法。2.运用所学方法自制一种小乐器并能尝试演奏。科学知识1.知道常见乐器是如何发出高低不同的声音。2.知道在自制乐器中放大声音的做法。3.在自制乐器中认识更多可以发出高低不同声音的做法。情感态度与价值观1.同意为自制乐器付出时间和精力，不怕困难，百折不挠。2.体验到声音世界的美妙。【教学重点】自制一种小乐器并能尝试演奏。【教学准备】老师准备：光盘——美妙的声音、乐器实物、自制的土乐器、小提琴一把。同学准备：玻璃饮料瓶（里面装上高低不同的水）、敲击棒、橡皮筋、纸盒、木条、钢条、木块、铁钉、吸管等。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时教学内容效果分析一、导入1．老师用吉他弹奏歌曲《小叮当》。2．说一说：当你听到这美妙的琴声，你想到了什么？发觉了什么？二、活动（一）认识各种乐器如何发出高低不同的声音多媒体展示——美妙的声音。（用鼠标指针触摸这些乐器）2．小组讨论并沟通：这些乐器的发声原理。3．猜想：乐器中最高的音和最低的音的位置。4．展示才华：同学选择自己拿手的乐器演奏。（二）学习自制简单的乐器1．从教材提供的几个自制乐器方案中选做一件乐器。①做“水琴”；②做橡皮筋吉他；③做拇指钢琴；④做排箫。2．认真阅读自制乐器的制作步骤。准备好相关材料。设计乐器的音高，确定每个音高在乐器中的位置。根据音调调节方法一个音一个音地安装、调试、定型，直至所有音高调试完毕。在乐器上做好音高标志。为自制乐器进行装饰。3．自制一件乐器。（允许两人按步骤合作也允许独立制作）4．提问：哪个组同意把你们组制作的乐器展示给大家，并说出你们是怎样让它发出大小、高低的声音的？5．你还可以做一件与别人不一样的乐器吗？回家后继续制作。第二课时教学内容效果分析（三）举办自制乐器展示会1．乐器试音、调音①谈话：在乐队演奏之前，都要进行试音，老师发给每个组一张卡纸，请同学们依据卡纸上的内容对乐器进行试音。试音曲：每组用完成的乐器，演奏下面曲子，简谱如下：533422123455553342213551尚未完成的请继续努力克服问题。已完成的，可给自己组的乐器进行美化工作。②同学依照卡纸上的曲子，进行试音。（老师在各个小组中间巡视）③老师提供一个定音乐器，指导调音的方法，调整乐器。调音主要靠听力比较，将自己乐器上的音与标准音比较，低了就要根据所学知识调高，高了就要根据所学知识调低，直到比较接近。④强调：在调音时不要轻易地把材料剪短，而应通过调音找到合适的长度、松紧或粗细，在定型时再剪断。⑤试着齐声演奏教材上给出的一段简单的乐曲。2．乐队演奏①谈话：我们刚才通过试音知道了每种乐器发出的声音都有各自的特点，假如我们将这些乐器发出的声音合理组合，就会形成一曲曲美妙的音乐。让我们组建一支支欢乐的小乐队，一同走进美妙的声音世界。②出示课题“欢乐的小乐队”。③谈话：下面的时间由自己组商量选定曲目，或者自己组派代表独奏，或者与其他组合奏一支曲子。但合奏时要注意你们小组间的乐器是否音和谐，可以在下面多试几次，否则演奏的就不是乐音，而是噪音了。④同学自主选曲试着演奏。（之后汇报独奏或合奏一些简单曲子）⑤评比“最有耐心的同学”，鼓舞同学认真演奏。（四）认识普通小提琴和不发音的小提琴1．让同学比较练习用的小提琴和普通小提琴的差异。2．补充资料：迈克雷发明小提琴的故事。3．启发同学想出办法将自制乐器的声音放大，可以用硬纸盒、塑料盒、大木块、管子作为共鸣箱。三、评价1．谈话：从上节课开始到现在，我们“欢乐小乐队”的活动告一段落，老师这有一份活动总结评价表，请各小组填一下。2．同学填表：老师审核及小组自评审核项目小组自评老师审核乐器计划优佳尚可有待努力材料及制作步骤优佳尚可有待努力音色调整优佳尚可有待努力完成指定曲演奏优佳尚可有待努力乐器美化工作优佳尚可有待努力完成自定乐曲演奏优佳尚可有待努力小组整体努力优佳尚可有待努力四、沟通感受谈话：这三个星期，...