初中信息技术《Excel求和》教案VIP专享VIP免费

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/7初中信息技术《Excel求和》教案初中信息技术《Exel求和》教案一、教材分析本节课教学内容为八年级《信息技术》（上册）第一《数据的处理与电子表格》第三节《计算处理数据表》的内容：常用函数。数据运算是本单元的重点内容之一，将它从第三的内容单独抽离作为本单元第2课时的授课内容，在学生已经对Exel已有初步了解并掌握基本知识的基础上，学习数据的求和运算，重点介绍利用公式和Su函数求和。二、学情分析本节课参与学习的是八年级学生。我校大多数学生自于农村学校，小学信息技术课几乎不开课或很少开课，因此他们对Exel函数运算这部分内容几乎是空白，而且学生水平参差不齐，存在个体差异，为了弥补这方面知识的缺陷，让学生能够全面发展，在上课过程中要做到因材施教。三、教学目标1、知识与技能（1）会运用公式进行数据求和运算。（2）能熟练应用函数进行数据求和运算。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/7（3）能使用“自动填充”快速填充数据。2、过程与方法（1）能通过数据运算分析和解决问题。（2）能通过相关的学习指导、学习资，以任务驱动的方式自主学习。3、情感与态度（1）培养学生自主学习，解决问题的能力。（2）培养学生与他人合作的意识与习惯。（3）培养学生利用Exel解决日常生活问题的意识。四、教学重、难点重点：公式、函数和自动填充求和的方法。难点：函数的使用和单元格范围的选定。五、教学方法：任务驱动法、自主探究法、分组合作法。六、学习方法：自主探究、小组合作六、课时安排：1课时七、教具准备：PPT课件、学生成绩统计表.xls、学案与练习评测表。八、学前准备：学生自由组合学习小组，查看“学案与练习评测表”的内容，了解本节课所学内容。设计意图：了解本节课所学内容，在“学案与练习评测表”中以小组为单位打分可以调动学生的学习积极性，还可以提高小组合作互助的意识。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/7九、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图情境引入（展示成绩表）“同学们，我们第一次的测验成绩出了，总分还没算出，今天大家帮帮老师把我们的总分算出，你打算怎么算呢？”“算总分的方法有很多，但我们要选一个最方便快捷的方法，今天教大家一个秘密武器:Exel软件,Exel能够迅速准确地算出总分，今天我们一起学习数据处理—exel求和。”（展示标题）板书：Exel求和积极讨论。从贴近学生学习生活话题入手，引起学生兴趣。任务驱动（展示任务一）任务一：启动Exel,在A1单元格中输入“1+2”，在B1单元格中输入“=1+2”，观察有何不同。小结：计算结果不同，关键在于代数式不相同，多了个“=”，强调公式是以等号开始的代数式。启动Exel，按要求进行操作，观察结果有何不同。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/7通过一个易于接受的例子，逐步过渡到本课重点。任务二：打开D盘中的“学生成绩统计表.xls”（1）在3单元格中输入“=83+68+82+88+81+49+65”求1号同学的总分，在4单元格中输入“=4+D4+E4+F4+G4+H4+I4”求2号同学的总分。（2）把3单元格中的数值改成60，把4单元格中的数值改成80，观察3和4单元格中的数值有没有变化。板书：1、公式小结：运用公式计算，要引用单元格地址，而不能引用单元格数值，更改数值后计算结果才能自动更正。请更正3单元格的内容。巡视指导按要求进行操作，观察发现修改后3单元格中的数值没变，4单元格中的数值变了。通过对比观察，发现问题，教师引导总结，加深学生印象。“除了用公式外还可以使用SU函数算出总分”介绍SU函数。任务三：使用“插入函数”算出3号同学的总分。怎么使用“插入函数”求和？有哪位同学愿意操作给大家看看？（操作步骤可参考“学案与练习评测表”）请学生演示任务，边操作边说出操作步骤。师生共同小结出入函数的步骤。练习：使用su函数算出3号同学的总分，看谁算得又快又准。板书2、函数2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/7巡视指导小结：当数据量大时使用函数比公式便捷。小组内协作学习，结合学案完成任务。观看同...