平川区第二中学数学标准教案设计备课要求全册通备、逐节精备、生课熟备、熟课新备、课前新备、课后复备课题4.2摸到红球的概率课型新授课教学目标知识与能力：通过摸球游戏，帮助学生了解计算一类事件发生可能性的方法，体会概率的意义；根据已知的概率设计游戏方案。过程与方法：通过本节课的学习，帮助学生更容易地感受到数学与现实生活的联系，体验到数学在解决实际问题中的作用，培养学生实事求是的态度及合作交流的能力。情感、态度与价值观：通过环环相扣的、层层深入的问题设置以及分组游戏的设置，鼓励学生积极参与，培养学生自主、合作、探究的能力，培养学生学习数情趣教学方法采取了“自主、合作、探究”的探究式和启发式教具自制球箱，准备红、白色乒乓球若干教学重点灵活应用概率的计算方法解决各种类型的实际问题。教学难点1．概率的意义及其计算方法的理解与应用。2．根据已知的概率设计游戏方案。学情分析学生的知识技能基础：学生在小学已经体验过事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。对简单事件发生的可能性能够做出预测，并阐述自己的理由。在七年级上学期中学生已接触了不确定事件，前面两节课通过活动感受了事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，为进一步了解计算一类事件发生可能性的方法，体会概率的意义奠定了知识技能基础。学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，感受到了数据收集和处理的必要性和作用，获得了从事统计活动所必须的一些数学活动经验的基础；同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。教学过程：第一环节复习活动内容：课件显示集备意见1.举例说明什么是必然事件。2.举例说明什么是不可能事件。3.举例说明什么是不确定事件。如下图，盒子里装有三个红球和一个白球，它们除颜色外完全相同。小明从盒中任意摸出一球。摸出红球次摸出白球次结论：摸到红球的可能性是，摸到白球的可能性是。（1）在这个问题中，你有什么重要的结论要告诉同学们吗？活动目的：本节课的内容是从概率的角度更深层次的认识必然事件、不可能事件、不确定事件；尤其是要学会简单的概率计算的方法。所以在学习新课以前复习有关必然事件、不可能事件、不确定事件的例子有利于学生学习新的知识，同时也为本节课的重要结论:“P(必然事件)=1；P（不可能事件）=0；如果A表示不确定事件，则0
