孙权劝学知识点及中考题汇总讲义一、文学常识积累本文选自《资治通鉴》，此书是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光，字：君实，陕州夏县人，北宋政治家，史学家，出自本课的两个成语：吴下阿蒙、刮目相待。二、字词句积累（一）、看拼音写汉字或看汉字写拼音孤岂欲卿（qīng）但当shè（涉）猎即更刮目相待（gēng）肃遂拜蒙母（suì）答案：(二)、重点字词解释1、卿今当涂掌事（当权、当道）2、蒙辞以军中多务（推托）3、孤岂欲卿治经为博士邪（古时王侯的自称）（研究儒家经典）4、但当涉猎（粗略地阅读）5、见往事耳（历史）6、蒙乃始就学（于是、就）7、及鲁肃过寻阳（到了⋯⋯的时候）（到）8、卿今者才略（军事方面或政治方面的才干和谋略）9、即更刮目相待（重新）（擦擦眼）10、大兄何见事之晚乎（认清事物）（三）、通假字孤岂欲卿治经为博士邪：邪通耶译为：语气词（四）、古今异义词1、孤岂欲卿治经为博士邪1、博士：古义：当时掌管经学传授的学官；今义：学位的最高一级。2、见往事耳2、往事：古义：历史；今义：过去的事情（五）、一词多义1、谓：权谓吕蒙曰（对------说）谓为信然（说）《隆中对》太守谓谁（是）《醉翁亭记》太守自谓也（命名、称谓）《醉翁亭记》2、以：蒙辞以军中多务（用）自以为大有所益（认为）3、过：及鲁肃过寻阳（到）人恒过（过错）《生于忧患，死于安乐》4、益：自以为大有所益（好处）曾益其所不能（增加）《生于忧患死于安乐》香远益清（更加）《爱莲说》5、更：即更刮目相待（重新）湖中焉得更有此人（还）《湖心亭看雪》是日更定矣（初更，时间单位）《湖心亭看雪》（七）、重点句子翻译1、卿今当涂掌事，不可不学1、你现在身当要职掌握重权，不可不进一步去学习2、蒙辞以军中多务2、吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞3、孤岂欲卿治经为博士邪3、我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？4、但当涉猎，见往事耳4、只是应当广泛地学习知识而不必去深钻精通。5、蒙乃始就学5、吕蒙于是开始学习6、卿今者才略，非复吴下阿蒙6、你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了。7、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！7、对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你为什么看到事物的变化这么晚呢！（八）、文言句式“蒙辞以军中多务”等于“蒙以军中多务辞”。状语后置译为：吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。（九）、成语积累①.“吴下阿蒙”即当年在吴县时的阿蒙，或说是三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙。后泛指缺少学识和文才的人。②.“士别三日，刮目相待”指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。五、内容及写法理解1、本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进。采用对话的方式来刻画人物形象的。2、通过鲁肃对吕蒙的“议论”来表现吕蒙的惊人长进。采用了侧面描写的手法来证明。六、中考链接阅读下面文字，完成1—3题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。节选《资治通鉴》1、下列句中加点词的解释不正确的一项是（A）（３分）A卿今当涂掌事当涂：处在道路中间B但当涉猎涉猎：粗略的阅读C卿今者才略才略：才干和谋略D大兄何见事之晚乎见事：认清事物2、对下面句子的翻译，正确的一句是（B）（３分）蒙辞以军中多务。A吕蒙因为军中事务繁忙而告辞。B吕蒙借军中事务多而推托。C吕蒙因为军中任务很多而拒绝。D吕蒙说军中事务太多了。3、仔细阅读语段，谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。（３分）紧扣选文内容，围绕“读书”“学”能“大有所益”即可。示例：①读书学习非常重要。（学习对成长的重要性）②求知可以改进人的天性。③一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事...
